经重庆市新冠肺炎疫情防控工作领导小组研究决定，重庆各中小学从4月20日起实行分批有序开学。

中小学生返校后，如何确保学校教育教学秩序、提升教育教学质量？4月9日，重庆市教委印发了《关于做好中小学生返校后教育教学工作的通知》（以下简称《通知》），对学校复学后加强教育教学工作管理等方面提出了明确要求：因延迟开学耽误的教学时间，各区县因地制宜，统一制定学生在校学习日调整计划。

组织开展“复学第一课”活动

《通知》明确指出，根据教育部有关要求，将在全市中小学组织开展“复学第一课”活动。

各区县教研机构、各中小学要组织骨干教师，针对不同年龄段学生特点编写“复学第一课”教案或教学大纲，生动讲述一线医务工作人员临危不惧、最美逆行的典型事迹，着力讲述各行各业敢于担当、执着坚守的勇敢行为，讲述全国人民休戚与共、守望相助的感人故事。

同时，上好“复学第一课”。复学后，各中小学要在第一时间以课堂教学的形式，组织全体中小学生共上一堂爱国主义教育课、思想政治理论课、爱国卫生运动和公共卫生知识普及课。

还要加强“复学第一课”专题教育。结合升旗仪式、主题班队会活动等，进一步加强公共安全教育，将防疫知识与社会公共安全教育有机结合，引导学生增强生命安全意识、社会公德意识和自我防范意识。同时，进一步加强心理健康教育。

线上教学与返校学习有机衔接

《通知》要求，各区县、各学校要针对“停课不停学”线上教学进度不一、效果不同等实际，做好三个方面的衔接工作。

要提前制定教育教学工作计划。在学生返校前制定学生返校后学习期间的教育教学工作计划，针对学校、学科、班级的实际制定具体明确的实施预案，做到“一区一策、一校一案、一科一案、一班一案”。实施预案要目标明晰，安排合理，措施到位。

认真开展线上教学效果诊断评估。学生返校前，各区县教研机构和学校要编制调查问卷和诊断测试试题、习题。开学后通过问卷和测试，摸清学生居家学习情况，精准分析学情，制定分层教学、查漏补缺措施。初三年级和高三年级，可根据本区县实际，进行统一测试诊断。根据诊断情况，各学科、各班级要制订有针对性的教学复习计划，坚决防止以居家学习完全代替学校课堂教学。对小学低年级没有参加线上课程学习或效果欠佳的， 要从头开始教学，做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接。

还要做好个性化有效衔接。进一步摸清留守儿童、疫情防控一线医务人员子女、学习困难的学生、因故没有参加线上学习的学生以及不能按时返校学生的情况，逐个梳理每名学生的实际需求及存在的困难，针对实际制定“一生一案”个别辅导措施。

分类分层教学，提升课堂教学质量

《通知》还要求，各中小学、各学科教师要坚持以教学为中心，提高课堂效率，运用科学的教学方法向课堂要质量。避免出现不必要的、低质重复的教学环节和内容。

采用分类分层教学的方式对线上已学内容进行梳理式学习指导。对于基本没有开展线上教学的学校或年级，要完全实行零起点教学。对于线上教学效果较差的，要采取新课+复习的办法，采取完成知识清单、讲解重难点、加强训练等方式夯实已学内容。对于线上教学效果整体较好的，在加强综合复习、查漏补缺的基础上，合理调整教学进度。对学习困难学生、战“疫”医护人员子女进行个性化辅导，确保每名学生较好掌握已学知识，再进行新的课程教学。

还要加强对初三、高三毕业年级教育教学计划指导，对复习教学起点确定、教学进度推进、复习计划落实，教学环节管理，教学质量提高，学生作业设计，适应性考试安排，学生个别辅导，学生思想教育、心理疏导等提出详细可行的指导意见。指导初三、高三年级教师准确把握高考、中考本质和命题趋势，优化复习备考策略，增强教学的针对性和实效性。

统一制定学生在校学习日调整计划

各中小学和教师要总结延期开学期间通过电视、网络教学的经验，及时应用到当前的教育教学工作中。

要聚焦教育教学关键环节，统一制定学生在校学习日调整计划。因延迟开学耽误的教学时间，各区县要在全面调研、科学研判的基础上，制定本学期学生在校学习日计划，在不加重师生负担的原则下，因地制宜，按照“一区一策、一校一案”，采用多种方式完成教学计划，保证总课时不减少。

要加强家校联系，做好教育教学后勤保障。按照重庆市中小学教学用书目录，确保教学用书和“一教一辅”，在开学时发到每一位任课教师和学生手中。确保开学前，各种教学用具、实验药品、器材配备到位。

上游新闻·重庆晨报记者 秦健

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