小皇帝的情商
大明王朝的第十二位皇帝明穆宗朱载垕在宫中骑马狂奔，正驰骋在兴头时，突然听到一个孩子对他喊：“您一个人骑马狂奔，不怕摔下来吗？”“陛下天下主，独骑而骋，宁无衔橛忧！”
听到稚气未脱的童声，明穆宗不是生气，却忽然感到一股温暖，立即下马来到这个孩子的身旁，抚摸着他的脑袋，内心说不出的幸福。--《明穆宗实录》
大明王朝剧照
这个孩子就是他的儿子朱翊钧，即未来的万历皇帝明神宗。
朱翊钧天资聪明，乖巧懂事，除了表现出与年龄不相符的成熟外，办事周全，很小便体现出超强的协调能力。虽然陈皇后不是他的生母，他每天早晨起床后，必定要随生母李贵妃到别宫去请安。
在传统的中国，孝道一直是被高度重视的伦常，陈皇后由此非常喜欢朱翊钧，每天早晨只要听到这个孩子的脚步声，心情就特别愉快。见到他马上拿出经书，考察他最近的学业情况。朱翊钧天资聪颖，对答如流，在这个孩子的协调下，原本两宫并不和睦的关系变得越发融洽。--《明史》
隆庆二年的春天（1568），在内阁辅臣张居正的建议下，明穆宗接受了他呈递的《请册立东宫疏》。在文中，张居正除了表示除了从大明王朝长治久安外，另一个理由就是朱翊钧这个孩子“聪明岐嶷，睿质夙成。”
明穆宗对这个儿子的喜爱情有独钟，此时他的两位兄长早已死去，弟弟尚未出生，对这个独子，视若掌上明珠，于是六岁的朱翊钧就被立为皇太子，一时之间，命运仿佛对这个孩子太慷慨了。十岁这年，他的父亲为这个孩子组建了庞大的教育力量，选拔了大明一流学问的教师数十名，在三月时，皇太子正式“出阁就学”。开始接受传统文化与伦理道德的训练，以便有朝一日能够成为一个合格的明代帝王。
明穆宗画像
这个孩子又将其擅长的乖巧跟这些老师们发挥到了极致，朱翊钧在御道遇见了内阁辅臣，超出年龄该有的成熟客气地说：“先生良苦翊赞。”辅臣们顿首答谢说：“愿殿下勤学。”
这段幸福轻松的学习时光对于这个孩子来说太短暂了，在被确定为皇太子的两个月后，明穆宗就驾崩了。重病期间，明穆宗似乎有着说不尽的委屈，一次内阁首辅高拱看到他起色非常不好问道：“皇上为何发怒，今将何往？”穆宗说：“吾不还宫矣。”高拱只能尽力劝：“皇上不还宫，当何之？望皇上还宫为是。”明穆宗沉默片刻说：“你送我”。--《病榻遗言》
君臣二人走路时，明穆宗愤恨地说：“祖宗二百年天下，以至今日，国有长君，社稷之福。争奈东宫小哩！”高拱惊讶问道：“皇上万寿无疆，何为出此言？”明穆宗说：“有人欺负我。”
高拱画像
明穆宗的回答让他捉摸不透，只是对皇帝说：“是何人无礼，祖宗自有重法，皇上说与臣，当依法处置。皇上病新愈，何乃发怒，恐伤圣怀。”在送明穆宗回宫的路上，这个皇帝紧紧握着高拱的手不放，临到分别，竟然流出眼泪。《高拱•病榻遗言》
情商极高的朱翊钧不会不知道他的皇父生前遭受的委屈，临终之际，明穆宗托孤给高拱说：“以天下累先生”，“事与冯保商榷而行。”在给这个刚满十岁的孩子的遗嘱中写道：“朕不豫，皇帝你做。一应礼仪自有该部题请而行，你要依三辅臣，并司礼监辅导，进学修德，用贤使能，无事怠荒，保守帝业。”--《顾命纪事》
张居正的教育缺失
小皇帝登基面临第一件事就是高拱被张居正联合司礼监太监冯保，密陈高拱数罪，取得陈太后和神宗母亲李贵妃同意后，下发皇帝圣旨、太后懿旨、贵妃令旨：“今高拱擅政，专制朝廷，我母子惊惧不宁，高拱即回籍闲住，不得迟留。”（《国榷》卷六十八）
小皇帝神宗即位刚7天，白发苍苍的高拱即在权力斗争中，黯然离场。
张居正画像
万历虽然年纪才十岁，说话办事颇为周全，在张居正成为内阁首辅之后，对其格外尊敬。在张居正修建其父陵墓后，已经成为万历小皇帝的朱翊钧非常懂事的对张居正说：“先生为父皇陵寝，辛苦受热。”又说：“国家事重，先生只在阁调理，不必给假。”张居正表示感谢后，这个孩子依旧着重强调：“凡事要先生尽心辅佐”，觉得未说透，又补充一句：“先生忠臣”。
虽然才只有十岁，却能抓住说话的关键，此刻小皇帝深知，这个老师兼内阁首辅是明朝真正的主宰者，必须要肯定他、依靠他。此后小皇帝这位“身材硕长，眉目秀美，长须至腹”的长者凡是说什么，他立马回应：“先生说的是。”透过历史的长度，依稀能够看到这个小皇帝的谦卑、懂事和温顺。这个孩子在张居正的“管教”下开始长大并逐渐参与政务处理。
万历六年（1578）的九月，高拱死后，他的夫人上疏请求给高拱作以身后评价。小皇帝看了奏疏愤愤地说：“高拱不忠，欺侮朕躬，他妻还来乞恩，不该准他！”在张居正的劝勉后方才准奏。
张居正故居
除此之外，这个小皇帝在学业方面表现出惊人的天赋和努力。对于枯燥的四书五经学得相当认真。有一次见到张居正，万历小皇帝对他说：“昨日经筵讲《大学》的讲官，差了一字，朕欲面正之，恐渐惧。”张居正替讲官解释说：“讲官密迩天威，小有差错，伏望圣慈包容。”又说：“人有罪过，若出于无心之失，虽大，亦可宽容。”小皇帝点头说是。--《万历起居注》
通过学习，让这个小皇帝打开了巨大的精神境界和人生格局。为此他对辅臣们说：“今宫中宫女、内官，俱令读书。”这个孩子自从其父死后，一直都在他人的掌控之下，在很大程度上缺乏自信，而终于学习成了他身上的巨大亮点，对此他愈加勤奋起来。
有一天，讲读完毕，宦官拿了一本书走到辅臣身边，打开书指着书中的黄纸条对辅臣说：“上于宫中读书，日夕有程，常二四遍覆背，须精熟乃矣。”辅臣们听了后赞叹不已，连声说：“上好学如此，儒生家所不及也。”--《明神宗实录》
万历皇帝戎装像
然而他还是希望能够得到老师张居正的高度评价，为此他勤苦练习书法，以求全面提高自我素养。有一天，小皇帝特意对张居正说：“朕欲赐先生等及九卿掌印官并日讲官，各大书一幅，以寓期勉之意，先生可于二月十五日来看朕写。”当写完后，张居正表面赞扬几句，随即就告诫他，不必过于花费精力学习书法，“帝王之学，当务其大者。”并列举了历代亡国之君梁元帝、陈后主、隋炀帝、宋徽宗等人的事例，最后说：“应该讲求治理，学习上古贤良明主，若果写字这是，就算跟王羲之写的一样好又有什么用？”这种强势的训诫让这个孩子刚有起色的自信如同冷水泼头，瞬间变成了泄气皮球。
从老师角度来讲，张居正的教育并不成功，这个学生将成为帝国的色彩名片，一旦教育缺失或者失误，此后的连锁反应巨大，只不过，张居正的“帝师”思维从未有过变通。由此青春期之前，这个虽然名义为皇帝的朱翊钧，终日活在张居正严加约束的阴影之下。
一次神宗读《论语》，误将“色勃如也”之“勃”字读作“背”音，张居正厉声纠正：“当作勃字！”其声如雷鸣，这一突然的训教，让神宗“悚然而惊”，在场的同僚们无不大惊失色（《明史纪事本末》卷六一）。
慈圣皇太后为配合张居正调教，在宫中对神宗严加训导，“常常守着看管”，“帝或不读书，即召使长跪”。神宗对张居正内心极为忌惮，慈圣皇太后动不动谴责神宗说：“让张先生知道了，看你怎么办！”（《张文忠公全集》）所有的这些外围压力给这个10多岁的孩子强大震慑，他没有了安全感，整天战战兢兢，
万历皇帝大婚之前，为了向张居正表现自己节俭朴素，特意撩起身穿龙袍问张居正：“此袍何色？”张居正回答说：“青色。”神宗立即予以纠正说，不是青色是紫色，因为穿久了褪色成这样。本以为张居正会赞扬他简朴，没想到张居正却故意唱反调说：“既然此色易褪色，请少做几件。”
类似这样的例子举不胜举，这些都说明了万历皇帝幼小心路历程的畸形和坎坷。“他从小就没有体会到自由的意义，也不是凭借自己的能力获得臣下的尊敬。”--《万历十五年》
万历皇帝画像
在张居正死后，长大成人的朱翊钧开始变得愈加逆反，把对这个老师兼首辅的张居正和其家族进行残酷清算，自尊心受到的损害，他就设法报复，很大程度上，此后万历皇帝长期不朝均因其性格所致，甚至在培养教育他健全人格上，张居正是失败的，由此最终导致了此后严重的后果，“发泄的对象也不一定是冒犯过他的人，而是无辜的第三者。积多年之经验，他发现了最有效的武器乃是消极抵抗，即老子所谓的无为。”--《万历十五年》
对于一个人来讲，完整童年教育太重要了，何况对于一个此后执掌帝国大权的皇帝来说，从这一点来看，既是朱翊钧的不幸，也是大明王朝的灾难。
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