重庆两江新区云锦小学校作为一所年轻的学校，如何依托数字化转型，打造一方精微数智的无边界的锦绣天地？如何将现代科技与教育技术精妙融合，为每个孩童精准提供适合的教育？近日，智慧两江·育见未来——2024年“新重庆，教育新质生产力”·两江新区上游教育会客厅系列公益访谈在重报集团新闻传媒大厦23楼追光演播厅开机。重庆两江新区云锦小学校党支部书记、校长李洁做客上游教育会客厅，分享一所新学校如何从高位切入，实现高质量发展的成功经验。
主持人：李校长您好，请介绍一下学校的基本情况。
李洁：重庆两江新区云锦小学校诞生于2021年，自建校之初就主动推进教育数字化转型，发展智慧教育。学校致力于建一方无边界的锦绣天地，以“致广大而尽精微”为办学理念，将现代科技与教育技术深度融合，为每个孩子提供个性化发展的精微教育，以培养具备精进之志、微探之心、广开之知、大气之格的时代新人。
主持人：学校是通过怎样的举措从高位切入，实现高质量发展的？又取得了哪些成就？
李洁：学校提出“数智云锦，精微教育”，希望以“资源、场景、数据”为抓手，借助数字化转型助力新学校高质量发展。
短短三年时间，学校就获得百余项各级奖项，1000多名师生在这片智慧教育的沃土里成长成材。2021年，学校《小云朵七礼课程》喜获全国中小学德育课程和教育案例征集展播活动示范作品奖；2022年，学校一系列“双减”典型案例在全国中小学管理服务平台展示交流；2023年，学校《精微@未来-S-3s数字化转型主力学校高质量发展》等4节课例被全国中小学教师网络研修平台收录……学校还被重庆市教委授予重庆市义务教育学校新领雁工程——“新课程实施样本校”称号，《数字化转型背景下精微教育的构建与实践研究》等3个智慧教育相关课题成功立项为重庆市教育科学“十四五”规划课题，并承办IRO国际奥林匹克机器人大赛中国区总决赛、第83届教育装备展示会校园行活动、2023年重庆市教育学会学术年会“数字教育与创新”专题论坛，成渝双城智慧教育开放日等学术活动30余场。
主持人：学校是如何打造精微数智校园，为全校师生营造泛在智能的学习空间呢？
李洁：学校充分聚合国家、市级、区级智慧教育平台，建立集数智空间、数智课堂、数智教师等为一体的数字化校园。
在数智空间里，学校构建了泛在学习场景、共享资源体系。泛在学习场景主要指一系列数智博物馆：有劳育方面的数智丝织博物馆，科学方面的数智花园、数智地质博物馆，德育方面的大思政课程博物馆，传统文化方面的数智汉字博物馆等。共享资源体系主要是将校内40分钟的精微课例、20分钟的精品微课、3—5分钟的“精巧工具”与国家级、市级、区级平台资源，学校友好合作院馆资源进行聚合。
这些融物理、社会、信息、心理为一体的场景，利用AR技术提供虚实共存的情境空间，以最贴近自然的方式增强具身体验；利用生成式人工智能技术释放学生知识探索潜力，为深度学习提供更多空间；利用大数据统计分析发现学生的学习起点及难点，使教学更加个性精准；利用互联网、物联网打开学校边界，为教育资源的跨时空共享、教育者与学习者的跨时空互动提供可能……从而满足学生“人人皆学、处处能学、时时可学”的心理需求。
主持人：据了解，学校正在创新精微数智课程，该课程是如何进行具体应用的？
李洁：结合数智场景，学校开发了智慧劳育课程——将传统的养蚕、缫丝、织锦、刺绣与编程技术、自动化控制技术相结合；开发了数智思政课程——融合国家智慧教育平台资源，走进重庆红岩博物馆，实现线上线下融合教学；开发了数智花园课程，借助智能技术创建1.0版本的半自动滴灌，2.0版本的定时定量灌溉，3.0版本的按需灌溉及植物交互功能的新课程。这些课程不仅关注知识习得，更关注成长体验；不仅培养科技素养，更关注科技与传统文化的相互融合；不仅聚焦学习挑战，更关注“知”与“行”在“学以致用”与“用以致学”中不断迭代升级。
在课程实施过程中，我们会在课前根据学情数据分析“因需预学”；在课中通过灵活弹性的组织教学、跨界融合的教学方式、精准个性的学习支持、全程全面的学习评价，实现“因需导学”；在课后借助数据分析“因类促评”，以此激发学习的意义感和使命感，让每个孩子都被“点燃”。
主持人：培育全面发展的时代新人，离不开教育评价改革，学校在发展智慧教育的过程中，如何实施精微数智评价？
李洁：学校将理念——目标——课程——课堂——素养环环相扣、层层落地，系统架构了基于“云”技术的1335评价体系，依据课堂观察——学业反馈——跨学科主题活动——融学科实践活动——质量监测等数据采集，努力实现评价模型科学化、主体参与多元化、数据获取伴随化、诊断分析精准化、评价反馈即时化。
每位学生均有一位数字孪生虚拟角色陪伴6年，该角色会根据评价指标获得积分，经历“云锦吉祥物——云锦小神兽——云锦榜样”三级升级。学校以此将评价从诊断学生是什么人，改变为引导学生成为什么样的人。
主持人：学校在主动推进教育数字化转型进程中，如何建立教研模式，孵化变革创新的教师队伍？
李洁：学校联合高校专家、智慧教育骨干教师等共建智慧研修共同体，与四川天府新区麓湖小学、西安西咸新区沣西一小、昆明滇中开发区西南联大研究院附属依云小学、彭水苗族土家族自治县善感乡小学校等15所学校结为数智教育联盟体，常态开展跨区域一体教研，以数智资源共享、数智课程共建、数智教师共培等方式推动区域优质教育的协同发展。学校借助量规评分对师生教学行为进行数据分析，实现教研活动从经验评判走向数智赋能的科学诊断。
未来，我们希望以智慧教育为切入口，贡献“云锦智慧”和“云锦力量”。
主持人：相信在未来，重庆两江新区云锦小学校将继续在教育数字化转型方面发挥引领作用，为教育事业的发展作出更大的贡献。
（整理/郭翠琴 图/郭翠琴）
编辑：李宏伟 责编：吴磊 审核：罗军
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