“抢占数字新赛道，探索教育新作为”。近日，智慧两江·育见未来——2024年“新重庆，教育新质生产力”·两江新区上游教育会客厅系列公益访谈在重报集团新闻传媒大厦23楼追光演播厅开机。重庆两江新区重光小学校（以下简称“重光小学”）党支部书记、校长李斌做客上游教育会客厅，分享重光小学在积极推进教育数字化转型的过程中，从学生素质发展、教师能力提升、管理服务升级、教育评价变革等方面着手，走出独特“重光”之路的背后故事。
主持人：李校长您好，首先请介绍一下学校的基本情况。
李斌：重光小学以“天地人和、日月重光”为办学哲学，以“每个生命、向光生长”为育人理念，推行“儿童社会化学习”育人方式。
在推动教育高质量发展的进程中，重光小学以“抢占数字新赛道，探索教育新作为”为突破口，积极推进教育数字化转型，力争实现学校教育教学水平的跨越式发展。
主持人：学校成立以来，围绕“数字重光”建设做了哪些工作？
李斌：一是赋能重构，以数字化促进教育全要素、全流程、全场景变革，建设易用、可用、好用的数字教育平台，提供数字化学习内容和工具，实现技术“助学、助教、助研、助管、助评”，提升教育治理现代化水平，全面构建数字化教育生态。
二是共享融通，抓住数据这一关键驱动要素，建立统一、高效的数据融通渠道，提升教育数据处理能力，发挥数字技术在促进教育优质均衡方面的积极作用，实现跨越时空的数据融通，发挥“数据”的最大效应。
三是素养为先，坚持将数字素养提升作为教育数字化的重要任务和检验成效的重要标准，更好地适应未来教育发展和数字时代学生终身发展的需要。
主持人：在“数字重光”的建设过程中，学校教学质量不断提升，主要表现在哪些方面？
李斌：学校形成“国家平台+重光特色”的资源建设应用机制，推进各级平台对接，整合各类优质资源，建大建优“基础+特色”的重光教学资源“蓄水池”，不断满足师生的多样化需求。
学校开展数字赋能的新型教学模式研究与实践，助推面向真实情境和数字技术支持的深度学习、跨学科学习和无边界学习。引导教师熟练掌握备授课、数据分析等智慧教育应用方式，依托数据支持实现教学全过程诊断与评价，提升课堂智能化水平，赋能课堂教学提质增效。
例如英语AI听说课堂，学生通过智能答题器参与课堂互动，每个孩子的口语评测成绩都能在数据大屏上得到实时呈现。老师即时进行纠音，帮助学生突破发音的薄弱点。基于智能语音评测技术，学校实现了全流程自动化数据采集分析，有效提高了教学效能，提升了学生的英语听说能力。
数学课堂则利用AI微课堂等数字化工具为学生提供丰富的学习体验，实现了学生思维的可视化，提升了学生的探究主动性和教师的教学实效性。
北京师范大学教育技术学院武法提院长对我校数字赋能的“有光课堂”建设给予高度评价，认为数字技术与学科教学的嵌合体现了“具身认知”理念，强化了学生学习的社会性、参与性和实践性，有助于落实学科“教—学—评”一体化。同时，过程性数据为学生学习生成个性化画像，实现了精准教学。重光小学《智慧环境下五育融合课堂实施案例》入选教育部2023年度智慧教育优秀案例。
主持人：那学生在这个过程中，都获得了哪些发展呢？
李斌：学校在教育“双减”中做好科学教育加法，实施学生信息素养提升工程，开展“三赛一节”（人工智能竞赛、科创竞赛和科学素养大赛、科技节）活动，构建学段全覆盖的人工智能课程体系，提升学生的信息素养、计算思维、数字化学习与创新能力。
各学科组借助钉钉“晒学生”平台应用，探索“2+N”重光数字化作业展评新模式，通过数字技术打破时空界限，发挥优秀作业的辐射作用，提升学生的学习成就感。学校紧盯“双减”工作目标，运用数字技术优化作业管理，实现作业内容可见、时间可控、结果可讲解，助力教师对学生作业开展有针对性的精准指导，满足学生课业指导的个性化需求。
同时，基于作业完成质量的大数据分析，学校为学生形成周期性的学情报告，智能推送错题集，既实现了个性化作业布置，又减轻了教师的作业批改负担，以精准“加餐”替代了题海“大锅饭”，实现高效练、稳提升。
主持人：除了教学质量提升和学生素质发展，学校的教师能力、管理服务、教育评价在这个过程中，都有哪些方面的变化呢？
李斌：教师能力持续提升。学校借助智慧教育云平台，积极推动教师在平台场景应用、教学资源开发等方面的研究，促进课堂教学研究活动的深度开展。同时，各学科组借助钉钉、希沃等技术手段，选点突破，探索“1＋N＋1”重光数字化集体备课新模式、打造“3+N”重光数字化听评课新流程，构建“一屏掌控”的重光数字化教研新样态，实现了“人人可研、时时可研、处处可研”的全方位、全流程的数字化研修氛围。
管理服务提质增效。学校建立重光数字大脑，在数字驾驶舱可随机查看全校师生的数字化应用全景图，从备课、授课、互动次数等多层次、多维度生成立体画像，对教师教学数字化应用进行全面把控。同时，整合各类平台应用，借助多维场景应用推动学校管理模式的数字化转型，推进数据治理与融合应用，使教育数据可汇、可管、可用。
教育评价科学精准。学校构建“有光教师”专业发展体系，建立涵盖全校教师的专业发展数字档案，通过数据“精准画像”，分层分类开展培训管理、提供发展建议等，为建设高素质教师队伍提供有力支持。学校建立了“有光少年”综合评价体系，覆盖学生学业监测、体质健康、劳动技能等各方面，利用大数据算法形成分析报告，精准推送学生成长指导方案，助力重光学子全面发展、健康成长。
主持人：随着这些变化的发生，学校近年来取得了哪些成绩？
办学三年来，重光小学入选首批全国中小学科学教育实验校、全国体育课程一体化试点学校、重庆市义务教育学校新领雁工程卓越课堂建设基地，被命名为重庆市羽毛球特色学校、重庆市后备人才（羽毛球）单项训练基地、两江新区首批劳动教育（科技创新）实践基地共建单位。教育教学成果入选教育部智慧教育优秀案例、全国小学体育活力校园创新优秀案例、重庆市中小学劳动教育典型案例，同时两江新区中小学德育品牌也荣获两江新区中小学办学质量考核一等奖。学校“光小面”特色课程被新华社、人民网等40多家媒体报道，报道点击量突破3000万次。
主持人：感谢李校长的精彩分享，重庆两江新区重光小学校通过建设“数字重光”，从智能技术、教学环境、课堂教学、家校社合作等多个方面入手，打造了全面、协调、可持续发展的教育生态系统，我们也期待未来“数字重光”为数字化时代国家教育的创新发展贡献“重光力量”。
（整理/吴虞 图/郭翠琴）
编辑：李宏伟 责编：吴磊 审核：黄芸
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