11月16日，第62届中国高等教育博览会“大中小学校一体化协同育人校长论坛”在重庆举行，活动现场，来自北京、陕西、重庆等地的知名大中小学校长围绕思政课一体化建设、拔尖人才培养、心理健康教育等方面展开研讨交流。

陕西师范大学党委常委、副校长陈新兵以“大中小学校一体化协同实践育人的探索”为题，分享了陕西师范大学发挥教师教育学科优势，聚焦教育实践、思政实践、传统文化实践、学科实践、科学实践等五个方面，积极探索构建一体化协同实践育人新模式、新机制，一体化提升大中小学生的家国情怀、人文素养、学科素养、科学素养等核心素养。

南开中学校长 肖力

“拔尖创新人才培养的本质属性是育人，要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情，拔尖创新人才培养是个人与环境互动、培养锻造的结果。”重庆市南开中学校长肖力以《大中小一体化拔尖育人的实践与探索》为题，从何为拔尖、为何拔尖、如何拔尖三个方面展开报告。他强调，要从家校共“情”、教师育“情”、课程炼“情”、公能固“情”、班级系“情”方面培养拔尖创新人才社会与情感技能，从校史涵志、课程育志、专家导志、榜样励志、生涯立志建设志向课程体系。

人民小学党委书记 杨浪浪

重庆市人民小学党委书记、集团总校长杨浪浪从三个价值起点开始，分享了人民小学在大中小学协同一体化育人中的实践探索。“人民小学第一是把握为党育人为国育人的点，小学时一定要扣好第一粒扣子；第二是行动逻辑，要为学生绘制一幅蓝图，确保学生在不同学习阶段各方面得到提升；还有一个是创造性思维，我们觉得是改造世界的万花筒。”杨浪浪提出，小学段对拔尖人才的最大贡献就是发现和保护。而大中小学育人体系必须要从纵向、横向、垂向等各个方面、层面进行紧密的加强衔接。

山东师范大学党委常委、副校长 张茂聪

山东师范大学党委常委、副校长张茂聪以《四维协同整体推进大中小学校思政课一体化内涵式发展》为题展开报告。他表示，大中小学思政课一体化建设需要全面发挥“中心”组织协调优势，形成协同育人合力；深入开展基础理论研究，提供有力学理支撑；统筹组织系列研修活动，推动建设落地落实；搭建渠道数字化平台，实现优质教学资源共享。

玉带山小学校长 邹红

重庆市玉带山小学校长邹红以《心理健康教育大中小一体化协同育人——小学怎么做》为题，结合学校10年实践介绍了“儿童友好型”学校心理健康教育模式。她表示，在心理健康教育大中小一体化协同育人模式下，小学要以儿童的心理弹性而有韧劲为目标、以评价有爱为前提、以融合有理为理念、以课程有心和活动有趣为路径、以协作有力为保障，通过学业评价改革、综合素质评价改革、作业改革、教师关爱机制、家校协作机制、预防保护机制等方面开展心理健康教育。

上游新闻记者 秦健

编辑：杨虹    责编：石亨,张松涛     审核：冯飞

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