合川首批“钓鱼城英才”教育青年骨干陈艳娜：面向幼儿的教育 应该重体验反对简单说教

新华网重庆教育频道1月2日电 玩打地鼠游戏、情景人物扮演、集体探究话题……这是在陈艳娜老师课上经常见到的景象，课堂内容充实、案例丰富，教学方式新奇，学生在愉悦、轻松、活泼的氛围中变得向学、乐学。

重庆市育才职业教育中心教师陈艳娜。新华网发（受访者供图）

这是重庆市育才职业教育中心教师陈艳娜上课教学的常态。她说，作为一名从事学前教育专业教学的老师，未来是面向幼儿的教育，是一种感官体验教育，要避免课堂理论知识的简单说教。

据了解，重庆市育才职业教育中心的学前教育专业是重庆市首批重点特色专业与重庆市首批高水平骨干专业。陈艳娜从进校起，就全程参与该专业的建设工作，加入学校董庭富名师工作室，在名师引领下，不断搞学习、搞科研、搞教学改革，上公开示范课。

陈艳娜在重庆市中等学前教育专业教学管理能力提升——专业负责人培训市外阶段结业仪式现场。新华网发（受访者供图）

大家心中，陈艳娜是一个非常积极向上的人，曾利用暑假去青岛学习蒙特梭利教育思想，了解如何针对学前教育儿童进行有效培养。她逐渐认识到，学前教育跟其他专业不同，其教学对象主要服务于3到6岁的儿童。

为摸清这个群体的发展规律，陈艳娜研读大量陶行知的生活教育理论与杜威的教育即生活论述，并将理论作用于实践，把生活中的案例、影视作品中出现的儿童行为纳入课堂案例。

课堂上，陈艳娜以游戏导学，教授课程内容。新华网发（受访者供图）

同时，以游戏为载体，通过让同学们参与到游戏中，寓教于乐，将理论真正地内化，直至他们成为幼儿老师运用到具体实际中。在一次公开课《幼儿智育》上，陈艳娜就跟学生们玩起了猎人打地鼠的游戏，从中锻炼他们的记忆力、观察力和思维力。

在一次讲解“贫穷”概念时，陈艳娜则抛出问题，让学生进行探索。他们尝试种地，有收获就可以“吃饭”，没有收获的就“饿”着，让他们对于“什么是贫穷”有一个基础性的认识。

可以发现，一堂课40分钟里，老师将课程内容与游戏相结合，孩子们在做游戏的过程中完成课堂任务单，边做边学，不仅体验了快乐，获取了知识，得到了提升，还掌握了教学的核心模式。

陈艳娜说，幼儿教育本身就是一种体验教育，让孩子的多方面感官得到体验，才能促使学生明白，教会学生以后更好地成为一名幼儿老师，而在这过程中要正确去示范引导，切忌说教。

下一步，她准备对学校幼儿园老师在实践板块进行完善与改革，帮助他们所教授的学生理解认识到进了幼儿园应该做什么、怎么做等方面的内容。

几年过去，陈艳娜在专业上已经取得了一定的成绩，被评为合川区2018年“钓鱼城英才”教育青年骨干。她说，能够从事学前教育与孩子们一起成长很幸福。（邓红娅）

审核：罗军