江津六中：推进分层教学模式 主动适应高考改革
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推进分层教学模式主动适应高考改革
江津六中春季高考让300余山区学子圆梦大学
记者龙春梅通讯员刘莉
“我考上了心仪的大学，学我喜欢的学前教育专业，以后和可爱的孩子们在一起，想想心里都美滋滋的。”昨日，在江津永辉超市内，已经结束春季高考的高三学生张菊一边做着实习收银员的工作，一边对记者讲述着她关于未来的畅想，喜悦之情溢于言表。
春季高考“尘埃落定”后，毕业于江津六中的张菊就来到离家较近的永辉超市，应聘做起了收银员。“实习一段时间了，收获挺大。”张菊告诉记者，能在春季考上心仪的大学，“提前”毕业，得益于学校的分层教学模式，学生可以结合自己的成绩，根据需要自主选择班级，特别受益。
其实，在江津六中，像张菊一样提前跨入高一级学校校门的学子不在少数。今年春季高考成绩已于日前揭晓，该校共419人参考，上线率100%，平均分高出重庆市专科最低录取分数线1.5倍。其中，信息技术以平均分88.6分位列全区第一。
年年有高考，今年大不同。从今年开始，国家实行高考改革。高考分两轮考试，第一轮主要是针对高职和专科院校招生录取考试；第二轮主要是针对本科院校招生录取考试。江津六中校长周忠伟介绍，为了让山区孩子最大限度地在高考中圆梦大学，学校从高一开始就主动推进进课程改革，实行分层教学模式。改革之前，学校只按照文理分班，科目设置较多。改革之后，学校根据学生成绩和意愿分班，分别有文理本科班、艺体特长班、高职和专科班三类教学班。文理本科班，学生基础较好，老师在课堂上可加深难度，拓展思路；艺体特长班，通过与校外专业培训机构合作的方式，每天利用课外时段，开展艺体专业培训，培养学生的专业技能，为学生们开辟更多的圆梦艺术本科院校的道路；高职和专科班，学校根据春季高考实际，进行专门的课程设置，学生主攻语文、数学、英语、计算机四门科目，更有针对性，学习效率高。
积极践行分层教学的白建焱老师坦言，分层教学坚持“因材施教”，关注学生个体差异，老师讲课更有针对性，学生消化吸收更容易，让优生更优，普通学生能在原有基础上提升，每个学生都享受到适合自己的优质教育。
