【园丁赞（十四）】荣昌区林晓兰班主任工作室——做有温度的教育，育闪光的学子

2016年，我区在众多班主任中遴选了8位年轻的班主任，建立了以主持人命名的工作室——“荣昌区林晓兰班主任工作室”，以打造区级示范性德育骨干和专业化德育队伍。

该工作室主持人是林晓兰，成员有肖建军、周兴英、杨梅、段海燕、陈龙萍、李晓琴、吕春燕，并由区进修校中教部主任叶玲担任其工作室管理员。今年1月，该工作室荣升为重庆市市级班主任工作室。

林晓兰

今年40岁，于1997年走上三尺讲台，不仅执教，还一直担任所带班级班主任，她用心把这份“春风化雨，润物无声”的教育工作做得更实、更细。

她说“每一滴小雨点在阳光的照耀下，都会折射出七彩的光芒，愿每一个宝贝都能展现出独特的色彩！”

牵手基层学校 做有温度的教育

“后进生如何转化？”“如何应付多动孩子？”“面对调皮的学生我们应该怎么做？”……工作室成立后的第二年，林晓兰与其它成员来到峰高街道千秋中心小学开展班主任工作交流活动，就如何解决学生存在的一些问题展开讨论。此外，工作室还为千秋中心小学选送了价值千余元的课外书籍。

在此次活动中，林晓兰提出“教育就是培养习惯”，并对如何培养一年级小朋友的好习惯做了详细的经验介绍。另外，她还抛出“我们教育孩子是不是只需要有爱就够了？”这个问题，让在座老师不断反思，审视自我。

活动结束后，该校老师纷纷表示收获颇丰，并希望工作室能继续关注牵手千秋中心小学班主任，助力该校教育教学工作，为该校添姿添彩。

这次班主任工作交流活动只是工作室工作的一个缩影。该工作室成员走基层，到薄弱学校开展经验交流、送课下乡、友情赠书、幸福阅读等活动，先后在广顺、双河、仁义、远觉等地开展活动，深受老师和同学们的欢迎。

教导。

积极奋进 “充电”不止

“法国小说家巴尔扎克认为，人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。”林晓兰说。她非常赞同这句话，学习能让她获得先进的理论，而先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，科研提高他们的理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。

她是这样说的，更是这样做的。

工作室成立后，林晓兰积极组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。

该工作室还定期或不定期地向成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。其推荐的书目包括《教育的细节》《陶行知教育名著》《魅力班会是怎样炼成的》等，并撰写读书心得，每人一年交两篇教育随笔或德育叙事案例。两年来，工作室成员写出了多篇高质量的文章并刊登于主流媒体，其中，工作室成员肖建军在《德育报》发表了“上善起家之源，厚德传家之本”等。

此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，先后到杭州、重庆育才中学、重庆八中、重庆渝北空港新城小学等学校参加培训。

踏实工作 提升教育质量

一分耕耘一分收获。2017年，林晓兰参加我区辅导员风采大赛获得第一名、2017年在重庆市第四届中小学生书法优质课现场竞赛中荣获一等奖、2017年在我区第五届名师评选活动中被评为“荣昌名师”等；工作室成员杨梅在2018年执教的《文明之行 始于足下》在重庆市初中公共安全教育优质课大赛中荣获一等奖、吕春燕在2017年参加重庆市群文阅读赛课荣获市级一等奖等。

“一张张证书，见证着工作室成员的收获，也是对我们工作的肯定，但站在新的起点，我们始终铭记成绩属于过去，未来仍需踏实工作，进一步提升教育质量。”林晓兰说。接下来，她将带领工作室成员正视工作中的不足，扩大工作室影响范围，做到创新工作方式，进一步提升工作室成效；加强与省、市级名师工作室的交流，进一步增强活动的实效；加大课题研究力度，提升工作室成员科研意识等。

与孩子们在一起聊天。

记者 王新莲

荣昌日报

做有温度的新闻

第0190期       总第1218期

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