智慧教育，开启教书育人新模式

教师用云平板教学系统教学 记者 肖贵平 摄

学生在教室里做模拟实验，随时随地自主学习，不再局限于传统教学“我讲你听”的单一模式；教师授课的实时画面可以同步百里之外的另一个班级；家长通过网络平台下载老师的PPT教案、了解学生的学习进展和课程安排……日前，万盛日报记者从区教育局获悉，我区教育信息化再结硕果，智慧教育项目全面建成上线投用，以教育信息化全面推动教育现代化，开启教书育人新模式。

云平板教学系统

让板书文字能“说话”

“这道题的正确答案应该是B。我们有11人选择A，31人选择B，看一看为什么选择B？”走进福耀实验学校的云课堂教室，会发现这里的课堂与我们印象中的课堂不一样，最直观的感受是老师的讲台和每个学生的桌上各有一台平板电脑，黑板正面则有一个激光投影和电子白板。

福耀实验学校四年级一班语文老师谢远琴正在使用云平板教学系统教学。谢远琴在一台打开的平板电脑上轻轻一点，电子白板上就显示出一篇课文，与平板电脑上的内容完全同步。她点到哪个部分，那个部分便会自动进行电子语音朗读；如果要做试题，还可以用手指在电子白板上直接书写。

谢远琴告诉记者，云平板教学系统是智慧教育项目中的一个部分，它由电子白板、平板移动教学端、教学资源等集成。“通过该系统，学生可以在任何时间、地点，通过手机、平板电脑等移动教学端，回看课程板书，自主学习微视频等资料。同时，教师也可以实时查看学生的学习情况，进行跟踪辅导、布置练习和测试题等，能大大提高课堂效率。”她说。

区教育局电教教仪站站长蒋永强介绍，像这样安装了云平板教学系统的教室，我区共有19间。目前，云平板教学系统已被纳入信息技术课程，让学生们在掌握平板移动终端使用技能的同时，也能开阔视野，多掌握一种获取知识的途径和方法。

“对教师来说，云平板教学系统的投用，让教师可以便捷地制作3分钟左右的微视频，用于上课时突出重点、突破难点，提高课堂效率。”蒋永强说，教师制作微视频的过程，既是内化知识的过程，也是精心备课的过程；既可以促进自身信息技术应用能力的提高，也可以将优秀微视频上传资源平台，形成微视频校本资源库，和广大教师一起交流共享。

录播直播系统

让优质资源共建共享

“不看回放的话，我真的很难发现自己有些地方讲得不够好。”在49中学初中部的录播课堂，记者看见该校科技辅导员明亮正在使用录播直播系统开展创客教育。

蒋永强介绍，该录播直播系统可以帮助教师“回看”自己的教学过程，及时发现、反思和解决问题，从而提高教学质量。“一位教师在上课，区内其他教师在各自的学校打开电脑，就能实时收看线上远程直播。不仅如此，我们还把录制好的精品课堂实录上传到智慧教育资源共建共享系统，建成全区范围内的优质校本资源库，为广大教师相互学习、研讨交流、共同提高提供了更广阔的平台。”蒋永强说。

据了解，录播直播系统通过教育城域网和资源平台将全区各校的录播教室互联互通，实现课堂全自动录制，并可通过网络面向全区中小学进行线上直播，充分发挥名校和名师的示范、辐射、指导作用，最大化地实现课堂远程开放，提升农村及偏远地区的教学质量，促进教育公平。

智慧教育

掀起一场教学变革

智慧教育项目是智慧万盛的重要组成部分。蒋永强介绍，除了云平板教学系统和录播直播系统，我区的智慧教育项目还包括教育资源平台和教育管理平台。

教育资源平台包括了资源共建共享系统、虚拟仿真实验教学系统、网络学习空间人人通系统等。其中，资源共建共享系统包括了涵盖中小学各年级各学科的电子PPT教案、微视频、试题、作业等资源的资源库和共建共享平台，为广大教师备课提供了丰富的、可借鉴的素材和资源。虚拟仿真实验教学系统包括虚拟实验和仿真实验两部分，可操作一些无法在实验室完成的危险、微观和宏观实验，可帮助师生自主设计探究性拓展实验，提高实验教学水平。网络学习空间人人通系统是一个师生时时能学、处处能学以及交流互动的学习平台，师生通过网络学习空间，圈子学习互动交流将形成新常态。

教育管理平台主要包括安全管理、德育管理、教学教务、后勤管理、装备管理、数字图书馆6个模块。该平台在已有财务、人事、学籍、资助、学前教育、安全教育等专用信息化系统管理的基础上，可实现校园安全信息报送、安全信息档案、班主任工作、德育常规管理、设施设备管理的大数据管理和信息化设施设备的动态监管，将有效帮助和提高区校两级的教育教学管理水平。

智慧教育项目的建成投用，是我区教育信息化发展史上的重要里程碑，它将推动我区教育优质均衡发展。“智慧教育丰富了教师的教学手段，给当下的教育教学带来了一场变革，对我区各学校的教学管理、安全管理、教师的备课方式和课堂教学手段、学生学习方式、教育质量提升等产生了深远的影响，意义重大。”蒋永强说。

记者刘文佳