“三层融合”育“现代工匠”——重庆财经职业学院物流管理专业“现代学徒制”小记

11月21日，“双十一”刚过10天，京东物流西南片区人力资源总监来到重庆财经职业学院，给该校送去的实习生颁奖。“卓越实习生”、“优秀实习生”、“价值观之星”、“团队之星”、“激情之星”，众多学校实习生在成都京东物流外实习，该校学生42人榜上有名，可见该校商贸旅游系物流管理专业学生倍受企业欢迎。

该系物流管理专业研究室主任、物流专业负责人马建国告诉记者，学校采取“三层融合”的“现代学徒制”方式，努力培育“现代工匠”。

成功申报“国家级第三批现代学徒制试点”

据介绍，重庆财经职业学院于2007年开始招收物流管理专业学生，当时仅招生70余名。2104年，该院试点“现代学徒制”。逐渐，该专业人才培养探索企业、学校共同完成的方式，一方面请企业相关负责人前来授课，或送学生到企业去上课；一方面，由企业到学校来建“现代学徒制班”，实现招生招工一体化。2017级，经过面试等考核，京东物流在该校设置一个学徒制班35人；2018年，该校物流管理专业设置京东物流学徒制班一个共30人，另有临空科技在校设电商物流学徒制班一个。学校、企业、学生签订“三方协议”，学徒制班学生既是学生又是准员工。对于学徒制班10%的成绩优异学生，企业会给予每生每期1000元奖学金。

今年10月初，该专业送2017级127名学生去成都京东物流实习，适值“双十一”大忙期间，无论是拣货、理货、包装，后续跟踪服务等岗位，实习生们都表现得十分出色。11月21日，京东物流西南片区人力资源总监前来颁奖：胡利、王霞、唐明艳等12名学生获“卓越实习生”称号，张松、李健等19名学生获得优秀实习生奖，李川、尚东等9名获“价值观之星”，陈燕获评“团队之星”、易佳佳获评“激情之星”。

该专业三年一届，如今已送走毕业生 1000余 人，深受用人单位好评。

“三层融合”培育“现代工匠”

据马建国介绍，毕业生深受用人单位欢迎，还得益于“三层融合”的教学模式。

一是操作层。在大一时以学习理论为主，大二上期到企业实践一个月，由企业师傅带学生，一般“一带五”。操作层面，拣货、理货、打包，路线优化、数据统计、售后服务、处理投诉，理论与实践充分结合。而在校内，有学徒制班实践。

二是管理层。在大二下期，学管理课程后再到企业去，根据建立的数据库等进行分析，该校学生有70－80%在企业任班长、组长等管理岗位。今年大二学生送去京东物流实践，在操作一线，前十名学生中该校占了八席，企业给学校送来锦旗致谢；实习结束时，企业还想把一名学生留下来，只因未完成学业只得作罢。

三是决策层。大三毕业实习进企业，对于一些特别优秀的高职生，会适当培养决策层人员，如给未来的仓库经理、部门经理等做准备。

现代学徒制纵深推进

培养企业需要的人才，让学生尽快适应企业需要，现代学徒制在纵深推进。在建现代学徒制专班中，一是学生学习普通课程外还有企业的专门的课程，有管理层师傅来上课，有提前见习，免学生实习、企业考察等过程。2016年6月，管理层实习完后，直接有15名学生留在了京东成为正式员工，并已有人进入管理层。二是企业和学校共同编写、设计校本教材，操作守则、规程等，今年上半年已有《创储作业模块》一书开始使用；而《打包》《拣货》等操作守则也在编写之中，校企共同开发教材，设计课程将更加实用。

加大对聘用师傅的考核。学校还会与企业对接，对师傅的聘用、报酬与课时质量考核挂钩。校内，既可能是课堂，又可能是操作场。学生到企业实习或实践，由企业给工资，承担市场教学的责任。带队老师也会在企业给学生上课，把课程带到企业，此时的企业既是生产之地，又是学习的课堂。

在企业实践(习)期间，企业会提前给出问题，让学生带着问题去工作，完成后对项目作报告、方案。像物流管理专业，主要涉及损耗、项目优化、新员工管理等。“其实，学生也在帮企业解决难题。”马建国说，优秀的解决方案，企业会评奖，如2016级韩小乐带领的10人小组《如何提升新员工效率》获得一等奖2000元；罗霄小组的《新员工异常处理》获得二等奖1500元，还有新员工效益提升获得三等奖1000元。马建国说，这有助于学生白天实践，晚上讨论、思考。随着现代智能机械在物流方面的使用，学校还会在操控、维修机械等方面增加教学实线。

现代学徒制纵深推进，深受学生欢迎。2017级的王霞同学在京东物流实践后，依依不舍；郎荃盛同学负责打包，在劳累中体会到了细心，对易碎品做好了保护，对拣货的差错把好了最后一道关口……

现代学徒制培育现代工匠，这工匠并非一定要做出什么惊天动地的伟业，而是一种职业操守，一种职业的专注和认真，一种职业精神的再现。物流管理专业，正踏实地向着目标迈近。