全国小学研究型文化名校第十三届数学思维精品课堂在中华路小学举行
中华路小学校长王丹致辞 许义丽 摄
主题沙龙老师们积极探讨问题 易琼 摄
同学们积极回答老师问题 易琼 摄
精品课上同学们认真讨论问题 易琼 摄
华龙网5月18日17时19分讯（易琼 陈曦）昨日，由重庆市教育学会小学数学教学专业委员会主办，中华路小学承办的全国小学研究型文化名校第十三届数学思维精品课堂研讨活动在中华路小学举行。
原西南大学常务副校长宋乃庆教授，重庆市教科院初等教育研究所所长康世刚，渝中区教委副主任杨勇，友好学校美国伍斯特学校校长Matthew James Byrnes，美国诺林国际教育集团中国区总监周相科，温州市蒥园小学校长金子翔，以及市内外教研员、友好学校教育同仁等500余名小学数学教师参加本次活动。
寻“宝藏”、找“真凶”六校名师数学课各展风采
活动中，六所百年名校分别带来了自己学校的精品课程。
广东省东莞市莞城中心小学卢键坤老师的《鸡兔同笼》一课拉开数学思维精品课堂研讨的序幕。课程中，孩子们不仅理解并学会了用列表法和假设法解决问题，同时自主探究解决问题的过程也培养了学生的逻辑思维能力和有序思考的方法。
紧接着，东莞台商子弟学校的苏慧燕为学生们带来“时间的运算”一课，她利用孩子们对动物园的喜爱，将时间的数学问题放到去动物园看大熊猫的场景中，孩子们结合生活实际，理解了“时间”的概念，辨析“时间”和“时刻”两个概念的区别。
更有趣的是，苏老师特意设计“古老大钟失窃案”让在场的学生和老师们大吃一惊。叮叮叮……屏幕上突然出现了东莞台商子弟学校同学的求助视频，告知老师学校的古老大钟不见了，要求助中华路小学的同学们破解这桩“案件”，孩子兴致勃勃的充当小侦探，运用时间运算的方法，帮助中华路小学找出了盗窃古老大钟的”真凶“！在快乐又刺激的游戏中，孩子们学会了时间的计算，也领悟了“时间”在实际生活中的应用。
《用数对确定位置》是由南京市力学小学的王翠老师带来的精品课程。课堂上，王老师并不急于向孩子们直接讲解数对的概念，而是通过寻宝游戏引发同学们的思考，让孩子们在寻宝的过程中感知位置的意义。在一次一次的尝试和确定后，孩子们最终寻得宝藏，正如王翠老师所说“数学是一种约定。”随后，王老师还将数对知识融入到现实情景中，引发同学对位置确定的需求，使学生在学习中深度思考问题，灵活运用知识。
专家讲座、主题沙龙共话学生数学核心素养
西南大学常务副校长宋乃庆先生开启专题盛宴。宋教授以《数学文化促进小学生数学思维发展探究》为题，从数学文化的认识、数学思维的认识、数学课程教材中的数学文化、数学文化促进学生数学思维发展的探析和已开展的数学文化实践活动五个方面展开讲座。让参会的各位老师一起深入理解了什么是数学文化，它的作用以及数学文化与数学思维的关系。
紧接着，重庆市渝中区教师进修学院小学数学教研员，重庆市小学数学特级教师，教育部“国培计划”培训教学专家王红梅为大家作题为《走进数学思维》的讲座。王老师用丰富的生活案例和学习案例诠释了完整数学思维的过程，即感受问题、分析问题性质、思考答案或解决方法、进行推理验证、否定或肯定自己的想法。针对每一个环节王老师给出了科学的建议，例如有挑战性问题的设计、发展学生的学科阅读、培养学生的联想等等，让与会教师受益匪浅。
《走向学术共同体理论名校联盟建设》西南大学于泽元博士带来的讲座。在讲座中，于博士从名校联盟的价值追求、学术共同体的理论、名校联盟建设的顶层设计和名校联盟的关键路径四大板块为大家介绍如何从名校学术共同体出发，推出自己的学术品牌，超越普通学校的窠臼，走向名校一体化发展的思路。
如何遵循学习之道，发展数学思维？18日的学术沙龙给了老师们启发和答案。学术沙龙主持人由重庆市教育科学研究院初等教育研究所所长康世刚担任。
在沙龙上，参与这次上课的老师们围绕本次的研讨主题，畅所欲言，说出了自己的设计意图和上课心得。康世刚老师结合老师们的交流指出，从5节精品展示课都能看出老师们对学生思维发展的关注。听了各位老师代表的发言，他强调，好的问题是学习的起点，是数学思维的触动点，好问题的设置要关注学生的最近思维发展区，在解决问题的过程中要关注学生的思维过程。最后他提出建议，建议老师们在课堂让学生经历实验、观察、猜想、验证、推理的思维全过程，遵循这样的学习之道，发展学生的数学思维。
经过两天学习和总结，王校长表示，教育是科学，要求真；教育是艺术，要求美；教育是事业，要求奉献和创造。每一届的联盟活动都是中西南北中的理念交融，通过平等对话和多元交流，让师生达到问题共振、情感共鸣、智慧共生，每一次活动都能带给自己不一样的收获。
据了解，本次活动在基础教育课程改革理念下，以课堂教学为载体,研究“学”的逻辑,探讨以“如何学”为主线、以学情和学习目标为依据的课堂教学规律,展示以学定教的数学课堂教学研究成果，围绕“如何遵循学习之道发展数学思维”这一话题，展开了一场数学思维精品课堂研讨，令参与观摩的教师们受益匪浅。
