梁平这所小学活教乐学，助力学生全面发展

走进梁山小学，干净、整洁、雅致的校园环境让人耳目一新，塑胶操场美观大气，花园里群松傲立。孩子们背着书包走进校园，融入学校的欢声笑语中，品读着先贤哲思的山水乐、仁智乐。

梁山小学校门

梁山小学始建于1952年，其前身为梁平师范附属小学，1999年因梁平师范学校停办，沿袭古县名——梁山，而更名为梁山小学。2007年与原城西小学合并，形成了一校两区的格局——大众校区、城西校区。

长期以来，学校坚持“活的教育，乐的人生”的办学理念，追求“有特长，有个性，有特色”的办学目标，紧扣“活”“乐”两个中心词，力求活教、活动、活力；乐学、乐群、乐业，形成了“活教乐学”的校园文化特色。

活的教育托起明天的太阳

在三年级一班的教室里，良好的学习氛围感染着每一位学生。老师用生动形象的情境设计，巧妙的提问方式，将学生们带入要学习的课文中，学生发言积极，投入专注，一堂生动形象的课徐徐展开。

梁山小学开学典礼

“活教乐学”作为梁山小学的教学文化特色，除了开展活的课堂，还包括活的环境、活的德育、活的教研、活的培训、活的教学，让“活教乐学”成为学校良好口碑。

据了解，为给学生创造一个活的环境，学校力争“一切景语皆情语”，打造了开放的生态花园，四季飘香的植物园，设计了一面面言说师生成长的文化墙，学生行走校园就如同沐浴在美的雨露中。

学生们正在阅读校园文化墙上的文章

在活的德育方面，学校主张“智慧育人，润物无声”，用心培养学生行为习惯，除了开展常规的德育教育活动，学校尝试形成开放的德育课程，拓展学生社会实践基地，挖掘实践基地的育人功能。

除此之外，学校以学科教学为基础，以兴趣、习惯、基础、方法为学科教学目标的四大元素，构建开放而有活力的学科课程体系。长期开展数学思维训练，增加语文课外阅读，出版个性化作文集，排演英语校园剧等丰富多样的课程，让学校成为孩子们智慧成长的乐园。

我区第十一届中小学艺术节，梁山小学学生在表演《花木兰》

“朱熹在《观书有感》中写‘问渠那得清如许，为有源头活水来’，由此可知‘源头活水’的重要性。教育也一样，只有重视教育源头，采用活的教育，才能培育出更多的优秀学生。”梁山小学校长徐光斌说。

乐的学习描绘共同的愿景

2006年，梁山小学被命名为“重庆市书法艺术教育实验学校”，学校以此为契机，大力发展书法教育，书法逐渐成了学校的一道靓丽风景，成了被人称赞的文化特色，一所墨香校园逐渐被创建。

作为梁平区唯一的重庆市书法特色学校，学校打造了一支过硬的书法教师队伍，设立了100多平方米的专门书法教室。

学校被评为“重庆市书法特色学校”

除了开设常规的书法课，每年春节，学校师生走上街头，开展“写春联，送祝福”的活动；每年元旦、“六·一”开展大规模的现场书法比赛，每年组织师生参加市书法协会的等级活动，1200多名师生获得书法等级证书，学校被评为“重庆市书法考级先进单位”。2007年学校被表彰为“重庆市书法实验先进单位”。

鸡年春节，师生们在区人民广场开展“写春联，送祝福”的活动

同时，学校以新课程实验为契机，大力推进素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动培养学生审美情趣、美好的心灵、健康的体魄、灵巧的双手。开设了田径队、篮球队、足球队、乒乓球队、舞蹈队、腰鼓队、手工制作、书法、美术、小记者、节目主持等十几个兴趣小组，充分利用课堂教学和第二课堂活动时间进行特长训练，学生各方面的素质有了明显提高，并取得了令人欣喜的成绩，艺体课程让学生大显活力，学生乐在其中，也学在其中。

2013年，我区童书中国梦暨少儿书信比赛在梁山小学举行

梁山小学不断发展“源头活水”，让学校在发展过程中有着“活乐”教育的光华、勇立潮头的风格和桃李满园的芬芳气息。通过活教善导，彰显学生个性，乐学敢创，让学生在学海千帆竞发。

文/图 记者 任柳

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审核 李春燕 责编 严清思