本网10月25日讯 近日，兰迪少儿英语同伴学习赋能计划启动仪式在杭州举行。发布会当天，兰迪少儿英语创始人兼CEO李晶向大家介绍了兰迪以同伴基金为依托、赋能计划为双翼，旨在改变教育资源分布不均衡问题的新一步举措。

同伴学习研究基金，助力教育产业发展

李晶告诉记者，随着同伴学习的理念逐渐深入人心，越来越多的家长了解并认可小班教学的理念，但是同伴学习从理念到细化到课堂上的执行，仍有许多工作需要去做，这是成立同伴学习研究基金的目的。

兰迪少儿英语创始人兼CEO李晶接受采访

传统的应试教育下，孩子们接受的是被动教育，学生能够很快掌握基础理论和知识，但同时也导致了在后续的学习过程当中学习动力不足，创新能力不如人意等问题，这也是社会舆论反应强烈的问题。

同伴学习研究基金依靠兰迪少儿英语庞大的用户群和用户数据，以“同伴学习”为理论基础，支持少儿教育领域的学术研究和教学实践。李晶认为，好的教育能够激发学生自主学习的兴趣，帮助他们自主完成学习，这也是同伴学习研究基金成立的初衷。

李晶介绍，同伴学习研究基金是由兰迪少儿英语发起、与哈佛大学Eric Mazur(埃里克·马祖尔)教授和邓迪大学的Keith Topping教授合作建立的教育领域研究基金，以“同伴学习”为理论支撑，以“让教育温暖起来”为愿景，支持发展少儿教学领域的学术研究和教育实践，致力于激发少儿学习兴趣，提升学习效果，扶植教育领域优质人才，打造同伴教学的理论与实践体系。

Eric Mazur教授出的Peer Instruction(同伴教学法)改革了传统课堂教学模式，实现了学生在课堂上的合作和互动，有效地提高了教育教学质量。20年来，同伴教学法已经被哈佛、波士顿、麻省理工等很多知名高校采用，广泛应用于世界各国和地区，成千上万不同学科领域的教师使用这一方法，获得极大的成功。兰迪在国内率先把同伴教学法引入中国，并进行了多年的教研开发与教育实践，用这套方法论给中国孩子们创造价值。

Eric Mazur教授介绍同伴教学法研究成果

“我们也希望公司拿出一部分钱来，支持我们世界知名的学者，跟我们一起来去探究有伙伴跟没伙伴到底有多大的差别。”李晶说，两位教授已经围绕同伴学习进行了深度研究与大量实践，兰迪也将逐步把这些研究成果向业界共享，共同改变中国孩子的学习方式。

同伴赋能计划，为偏远地区孩子点燃一盏明灯

在发布会上，兰迪还宣布启动了同伴赋能计划。这项计划的目的是把一线城市的教育资源通过互联网平台带到教育资源相对匮乏的地区，让当地的孩子同样享受到一线城市的教育资源。

同伴学习赋能计划启动仪式

随着过去几十年的经济的发展，地区经济不平衡的矛盾日益突出。一线城市享受到了人口发展的红利，仍在大步向前，但是很多三四线城市和偏远地区经济并没有完全跟上。

教育资源跟经济发展几乎同步，一二线城市能够享受到更好的教育资源，而对于很多非一线地区的学生，则很难同步到同样的教育资源。

为了把优质的教育资源带给更多孩子，兰迪少儿英语以杭州为中心，多个中西部城市为重点，举办兰迪小使者选拔赛—少儿英语情景比赛，选拔优秀的兰迪小使者参与明年夏天的哈佛游学，让他们近距离接触哈佛教授，深入体验同伴教学法，拓宽国际视野。

同伴赋能计划利用兰迪既有的优势，把强大的外教师资、教研、教学能力通过互联网模式送到三四线城市和偏远地区，让他们也能接触到优质的教育资源，促进教育资源的均衡发展，最终促进教育公平。

正如李晶所言，教育是点燃一把火，而不是灌满一桶水。赋能计划最重要的意义还是让一颗星星之火，散遍祖国大地。

相互协同，共同致力于教育公平

从兰迪宣布的种种举措可以看出，同伴学习研究基金和同伴赋能计划并不是单独发展，而是相辅相成的。兰迪将以同伴基金为依托，赋能计划为双翼，带给更多孩子们优质的教育资源。此次学界与业界共同携手，最终目的是改变教育资源分布不均衡的现状。

正如李晶所言，促进教育公平，让教育温暖起来是兰迪的使命。为了达成这一使命，兰迪少儿英语发起同伴学习研究基金和同伴赋能计划，并将在成为有温度的国民教育品牌的道路上稳步前进。