重庆五洲世纪集团举办“新高考、新课标、新思路”教学指导讲座

新高考“落户”重庆在即,如何在新高考的形势下迎接新挑战?如何在改革转型期抢抓新机遇?学校如何在管理层面、师资队伍建设、课程设置等各方面做好准备?近日,上海市浦东教育发展研究院高中语文教研员、上海市浦东新区高中语文学科带头人、华东师范大学开放教育学院特聘研究员聂剑平,应重庆五洲世纪文化产业集团邀请来到重庆市第十八中学观音桥校区,为该校初、高中各科老师带来了一场题为“新高考、新课标、新思路”的教学指导讲座。

△ 讲座现场。记者 安松 摄

不分文理、两考结合、自主选择、分类考试、综合评价、多元录取……在重庆高考招生改革方案下,面对学生的教师以及面对新高考的学生该如何应对?围绕主题,聂剑平分了三个部分为老师阐述,一是新高考变革引发对核心素养的思考;二是基于核心素养的高中新课程标准;三是高中课程建设的新思路。

讲座开场,聂剑平就以上海高考招生制度的改变为例,指出新高考招生制度带来的深层次变革。他谈到,身处信息化时代,在这场变革中,应直面问题,敢于承担育人责任,将核心素养的学业质量标准融入课程标准。

△ 聂剑平作专题讲座。记者 安松 摄

聂剑平指出,核心素养是国际课程改革的最强音,是教育改革与发展的方向,是培养全面发展的人的必要手段。并就核心素养的内涵做了详细阐述,即学生在解决复杂现实问题过程中表现出来的综合表现,包括关键能力、必备品格与价值观念。

聂剑平还对各学科的核心素养做了简要总结与概括。他举了个例子“以历史为例,这一学科核心素养为’唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀’,通过课程教学,将核心素养贯穿于其中,让学生形成正确的历史价值观,树立对国家的高度认同感和追求国家富强、人民幸福的情感。”

高中课程建设该有怎样的新思路?聂剑平从“课程论”的角度关注“教与学”,还列举了“课程论”指导下的教学设计模型,指出教学设计的“四化”原理。这些对课程改革的落地有了举足轻重的作用,尤其是对纠正目前中小学教师在教学目标设计上的认识偏差有着重要的启发意义。

消费日报网 安松 摄影报道