上游深阅读丨这个美术老师有点怪:办绘画班不教绘画 岁数不小了还叫“小田田”
田太权的学生“随便画”的作品。
△特立独行的美术老师“小田田”。
“小田田！”远远瞧见美术老师田太权，9岁的嘉嘉大笑着飞奔过去。第一次带他来上课的外公张明轶被吓了一跳，啥，孩子怎么能这样称呼老师？不过很快，他发现班里孩子几乎都这么叫。
“小田田”是一位有点“怪”的美术老师。10月末，他筹划了一场有点“怪”的儿童画展，展示学生作品，画都有点“怪怪的”。
怪画
“画的是什么？你随便想嘛”
这场“原生艺术展”位于石桥铺一家教育中心的美术馆里，将持续到明年1月底，市民可免费参观（周一周二闭馆）。展出的都是孩子们没“好好画”的作品。
一个小女孩画了三个小人，一个人的眼睛变成了鱼，一个人的鼻子和嘴连成一片，一个人的脚又变成了眼睛；旁边一幅画则显得有些“惊悚”：群山之巅，几条蛇从巨大的花盆里探出身子，张开大口；杨鑫渐画的机器人，一半穿着西装，一半是密密麻麻的电路板，这是他想象中的未来世界……
谢宛琳在纸上创造出无数个细密的小点，问她这是什么，是银河、沙漠、蝗虫？还是鸟儿迁徙？小姑娘捂着嘴笑说：“你就随便想吧……”
田太权上课时常跟学生说，想到什么就画什么。于是孩子们基本上从不打草稿，提笔就画。
“原生艺术”（ArtBrut）这个提法，源于法国艺术家让·杜布菲。其特征就是具有自发与强烈创造性。田太权说，孩子们拿起画笔，不是为了功利，最大特征是“自发”和“不由自主”地画画，这是孩子自我满足的需要，而不是满足老师和家长的需要。于是，这次展出的上千幅画并没有主题，都是孩子们随意、随性发挥。还有几百幅速写本上的涂鸦，是学生们趴在地上，一边玩一边画的。
怪老师
“课堂上突然把衣服剪个洞”
田太权戴着黑框眼镜，穿黑白T恤，裤子上有他用丙烯画上去的鲜艳的脸谱。头顶留了一小撮头发，胡须用一根皮筋扎起来。
他很少正儿八经地上课。为了给孩子们讲解毕加索的作品《哭泣的女人》，他戴上花白的发套，穿上裙子，瘪着嘴，在脸上抹上烟灰，杵着拐杖，打扮成一位穷困潦倒的老太太，颤颤巍巍跑到街上乞讨，拍下视频在课上放给学生看。
讲解纽曼的作品时，他又把自己打扮成一个妖娆的女人，头发乱飞，扭动屁股跳舞，还一不小心露出了肚脐眼，让孩子们乐不可支。有时，他把自己的脸放进《戴珍珠耳环的少女》等世界名画，有时，又变身为有弯曲小胡子的西班牙画家达利。
有一次上课，田太权在跟学生介绍巴塞尔艺术展时，突然掏出剪刀剪开身上的T恤，然后以衣服上的破洞描述起空间艺术大师丰塔纳的作品。孩子们和家长们听得兴起，也纷纷上台要求体验。于是，那节课后，好几位学生都穿着破烂的衣服回家。但丰塔纳的作品理念，却牢牢留在了他们脑海里。
田太权这种如同行为艺术一般“怪异“的教学方式，挺受孩子们欢迎。虽然有的家长旁听时觉得夸张了点，但八九岁的孩子竟能跟人讨论劳申伯格、弗里达、康定斯基、达利，在和爸妈逛美术馆时，一看到作品，对艺术家的名字就能脱口而出。
有一位10岁学生的家长说，女儿逛街看上了一件稀奇古怪的T恤，妈妈说不好看，女儿说：“哎呀，你怎么不会欣赏，这是凯斯哈林的风格！”
怪课堂
“不教怎么画，自己乱画吧”
田太权是我市当代新锐艺术家，也是中国早期从事观念摄影的职业艺术家，多次参加国内外美术展。6年前，他创办了“耳朵人”艺术工作室。
这天，他兴高采烈地发了一条朋友圈：“今天，有一个学生告诉父母，她的画不是田老师教的。我真是无比高兴！”
在大多数家长的意识里，送孩子来就是学画画，老师就是教画画的。
“我不教孩子们画画。”他很认真地说。
“我不教画画，只是以画画为载体，强化艺术启蒙，提升观察、想象、逆向思维和创造力。所以，放手让孩子们自由创作，让他们在特有的艺术氛围中，自己去感悟和摸索。”
田太权认为，在这个过程中，绘画及技术只是一个载体。现在很多传统培训学校，不遗余力安排素描、速写、水彩、油画等专业课程，至于艺术是什么，如何提升学生的创造力，却很少考虑。于是，他提出拒绝美术基础训练，让孩子自由画画。
画什么，用什么方式画，由孩子自己决定。
学生来上课时，会被告知“随心所欲乱画吧！画自己喜欢的吧！”
孩子们起初还有点不知所措，因为习惯了老师布置画什么。但很快，孩子的天性被释放出来，天马行空地画起来。“老师所做的事只是个别有针对性地引导，但绝不主导。”
他认为，儿童天生就是艺术家，不需要基础训练，同样能创作出让成人望尘莫及的作品。美术老师需要做的，就是最大程度发现、挖掘、提升孩子的天赋，让每个孩子通过画画学会观察与思考。
怪思想
“儿童画最忌把啥都画得像”
要如何画一只猫？
田太权看过有的老师教孩子们画猫，画出来的猫都一个模样，只是背景颜色不一样。他觉得这是一件很可怕的事。
为什么要让孩子画统一标准的猫呢？
田太权的学生们画的猫，有的猫拿着猎枪叼着香烟，穿着打补丁的裤子，有的猫和冰棍一起跳舞，有的猫为了捉到一只虫子，跳过巴黎铁塔和埃及金字塔，有的猫长出手和触须，身子却是一架钢琴……
36岁的雍女士看到这些猫，非常有感触，儿子桐桐3岁时，照着家里的猫画了一幅画，家里老人看到后说，这是画的猫吗，一点都不像啊，怎么连尾巴都没有啊？
桐桐从此对画画产生了抗拒心理，很长一段时间都不愿再拿起画笔。
在每个孩子眼中，猫的性格不同，习性不同，他们看猫的角度也不同，画出来的猫又怎么会是一个样子呢。
田太权极力反对“样板画”“模式画”“包办画”。他教学生时，有个环节叫做“改变绘画”，鼓励孩子们不断把一个东西变成另外一个或多个东西，“这样做的本质就是发散、逆向、创造性思维的训练。”
怪孩子
“画魔鬼和死亡是探索未知”
展览上的这些画大都光怪陆离，天马行空，很少有一张“规矩”“老实”的。
为什么孩子们总喜欢画“怪物”？田太权说，孩子们通过画画发明的“怪”是创造力的开始，所谓的“怪”，就是超越认知的事物。“人类历史上的科学巨人、艺术大师等，在当时看来，都做了‘疯事’，可正是他们推动了人类文明进程。”
田太权认为，很多家长只是满足自己的审美，看不懂就斥责孩子，这是以“美”的名义扼杀孩子对未知探索的天性和创造力。
一个叫赵怡凡的小女孩画出有点特别的彩色房子，她说这是坟墓。田太权也很惊讶，竟能把坟墓画得如同童话一般的梦幻！原来，她并不觉得坟墓阴森可怖，亲人或者自己，很多年以后死去，都会“住”在那里，那为什么不让它们变得漂亮一点呢。
孩子为什么会喜欢画魔鬼，死亡，这些看似可怕的东西？
田太权认为，艺术是表达方式，如果把画画的自由还给孩子，就会发现，孩子往往喜欢画未知的一切，包括魔兽、冒险、死亡等，这是人类的基因使然，包含着对未知的渴望、恐惧、想象等情感，并不是心理阴暗，而是自然流露，恰恰是孩子们对未知世界探索的开始。
新闻纵深
儿子7岁就办个展从小也没正统学画
田太权毕业于四川美术学院设计专业，多年在专业院校设计、摄影、油画专业任教，但他不让儿子接受正统美术教育。
现在，18岁的儿子田地，比他拥有更多“粉丝”，是从小被称为“神童”“天才”的小画家。小时候也并未学习素描和临摹。田太权告诉儿子，爸爸不教你画画，我要教的是让你如何把看到的、想到的画出来。如果眼睛看不到，心里也不想，就自己在纸上乱画吧。
在父亲鼓励下，田地7岁就在北京798艺术区举办个展，在全国青少年书画比赛中拿了金奖，9岁成为法国大使馆特邀艺术家，多次参加国内外慈善拍卖，出版《蚊子也会做梦》作品集。他用炳烯和马克笔在油画布上作画，画的内容千奇百怪。
有人说田地是不可复制的，田太权偏不信。“我发现，在画画方面，凡坚持下来的孩子，都无一例外可以和田地一样，随手可以画出让人不可思议的作品。”
有人赞有人批
说他培养出了小恶魔
对田太权独特的教学方法，网上赞赏的很多，批评的同样很多。
在田太权的公众号上有这样的留言，“为什么不能像学书法一样先学基础，比如画鸡蛋画人像，再追求个性化。”甚至有人直接骂田太权是恶魔，培养出了一批小魔鬼。
对于这些质疑，田太权都是一笑置之。
甘肃庆阳一位校长看过这些画以后惊呆了，这是孩子画的么？他开始反思自己的教学方式。今年国庆节，全国各地有100多名美术工作者来到重庆，听田太权讲课。
现在，田太权觉得非常幸福，因为每天都忙于孩子画画的小事，但他又觉得这是在做一件最伟大的事——改变每一个孩子，包括每一位孩子的家长。
新闻面对面
上游新闻·重庆晨报：为什么会反对儿童美术教学中的素描、写生、临摹、速写教学？
田太权：这种基础性教学是建立在强化“标准”基础上。孩子太小，长此以往，他们就会认为，画画就是简单地把眼睛看到的东西真实地用画笔呈现出来，甚至把老师的范本作为标准，这样艺术活力就死了。今天的艺术，思想是第一的，手段是第二的。不能把手段变成孩子们想象力、创造力的牢笼。
上游新闻·重庆晨报：那如何评判孩子的画好或者不好呢？
田太权：对于画画，最重要是保护他们的天性。画画没有“标准”可言。
上游新闻·重庆晨报：你的目标是什么？
田太权：改变孩子们的思维方式、行为方式、认知能力。让他们的格局、眼界及自信心，都与众不同。
上游新闻·重庆晨报记者 纪文伶 受访者供图
