“孩子的成长不单只是学习的进步，心灵的关爱也尤为重要。”对于渝北区空港实验小学校的教师徐炼而言，20多年执教生涯，她用专业方法让学生感受文字魅力，也自修心理学课程关注学生身心健康。 

教育一线“扎根人”

自学多门课程，关注学生成长 

1999年，徐炼开始“投身”教育行业，扎根在农村教育一线，7年时间，这名普通的语文教师从拼音到汉字、国学到朗读，都亲力亲为，目的就是开阔农村孩子的眼界，鼓励他们走出大山。 

在不断地实践和摸索中，徐炼深知普通话是这群孩子走出农村，与外界交流的桥梁，而专业扎实的普通话功底，不仅对小学语文基础教育有很大的帮助，还使学生自我表达能力得到有效的提升。“我主要利用业余时间来练习普通话发声，还自费学习了朗诵培训高级教师和少儿播音主持课程。”徐炼告诉记者，“平常对于学生的普通话教学，我会特别注重他们的语音、咬字归音、吐气、发声等方面的训练，比如给孩子做相应的口腔口部练习操以及把握对文段的处理方式。”

为了尝试突破传统课堂的教学方式，徐炼还推进了“1+5+X”的阅读教学模式，通过探索语音与文字教学的内在规律，形成独树一帜的教学风格，让学生爱上课堂，爱上阅读。 

除了教育孩子“专业”普通话，徐炼还通过了国家二级心理咨询师考试，因为她发现很多家长在面对孩子心理成长问题的时候，有很多的困惑，特别是现在很多孩子依然没办法得到专业的心理咨询。“我努力做这个事情，就是为了让自己在专业成长路上走得更远，虽说做不到十全十美，但多学一点，多做一点，肯定能让我的学生更加受益。”徐炼说，“当时自学心理学课程的时候，可以说头发都读白了，但我依然觉得很值得。” 

   功夫不负有心人！2014年，徐炼被市教委评为全市环保知识竞赛优秀指导教师；2015年，其执教课例获“一师一优课”重庆市小学组一等奖；2016年，课例《一只梅花鹿》被中央电教馆评为国家级优课，并主持“墨巷小语工作室”成为全国50个专项拔付经费工作室之一；2017年，徐炼还荣获重庆市小学语文学科名师称号，其执教的《汤姆猫系列之通知》获得了市级一等奖。

援藏教学“实施者”

挑战4000米“高反”，坚持专题讲座

2018年12月，徐炼受邀前往西藏芒康开展《校本教研的问题和实践研究》、《课堂转型背景下的有效教学实践》讲座，为芒康青年骨干教师送去培训。由于当时天气不好，雨水不断，行程过程中遭遇了十多个小时的堵车，再加上车子位于海拔近4000米的高原山区，随时都会面临山体滑石的危险。“当时下车后，我人都是飘的，几乎走不动路，但为了不影响第二天培训，我决定选择吸氧。”徐炼告诉记者，“其实我对西藏是有独特情怀的，早在2013年，我就已经进藏送课，和很多西藏骨干教师都进行了交流，这次到芒康送培训，也勾起了我许多的回忆。”

后来在培训过程中突发“停电”状况，徐炼为了让在场教师听到讲座内容，只有增大嗓门，几小时过去，她的后背已经被汗水全部浸湿。“在海拔4000多米的地方不停说话，确实很费力，当时我四肢无力，甚至有虚脱的感觉。”徐炼说。 

目前，西藏教育在硬件设施上已基本跟上，虽然不及内地，但是也不像过去那么落后。“在藏区，你会看到那里的孩子特别淳朴，虽说一年级的学生对普通话的翻译比较困难，但高年级基本还是能够听懂。”徐炼介绍，“在当前义务教育的形势下，西藏老师或许应该对传统教育观念进行一个改变，从教学设计到培养学生兴趣板块，都是我这次主讲的内容。”

另外，徐炼所在的空港实验小学校还与酉阳龙潭教管中心、桃花源教管中心以及西藏昌都第一小学建立合作。针对酉阳教师的专业发展，她还为酉阳县第一教育集团开展《这里的成长静悄悄》专题讲座，同时，为渝北区小学语文教师暑期培训开展《童本视角下的小学语文教学设计》、《小学语文朗读指导》讲座，辐射教师上千余人。

上游新闻记者：吴思倩

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