让家国情怀濡养学生心灵——重庆市川益小学“铜元局记忆”特色德育实践活动建设掠影

一条时光斑驳的老街道，孩子们安静地聆听老人们讲述着妙趣横生的久远故事，体悟着家乡近百年的峥嵘变迁；对家乡的挚爱。

一次热闹非凡的赶场，通过组织孩子谈体验感受、做问卷调查、开展激烈辩论，竟拓展出一门极具特色张力的综合实践课程，引导学生关注家乡事件，提升了他们的探究精神和创新意识。

是的！这就是重庆市南岸区川益小学！在“益生教育 受益一生”理念指导下，学校将德育与课程结合，挖掘得天独厚的地域资源优势，开展丰富多彩的“铜元局记忆”活动，极大地提升了学生对民族、国家的责任感和使命感，让家国情怀濡养学生心灵成长。

川益小学坐落于铜元局，地处长江之滨，有着近百年历史人文的厚重积淀，是一个有历史、有故事、蕴涵丰富文化元素的地方。近年来，学校陷入对特色发展的深度思考中：如何依据校情、学情开展特色鲜明的德育实践活动？如何把内涵丰富的地域特色优势融入学生多元化、个性化成长之中？如何培养学生的家国情怀，创新提升学生发展核心素养？

在学校看来，一个人内在的素养，总会通过言行举止凸显出来。正是基于对这一现象的深刻认识，川益小学决定在历史文化、地域文化、实践文化基础上因校制宜，延伸出三类核心教育资源，引导学生参与三种体验，构筑了独具特色的“三三三”德育实践活动体系。

不难理解，“三三三”德育实践活动文化意味着学生德智体等方面全面发展。为此，川益小学创设出“听故事”“进集市”“画地图”三项主题实践活动，围绕“认识—接纳—践行”的过程,引导每个学段的学生参与活动内容由浅入深，层层递进。

学校开展“讲故事”系列活动。组织学生深入老街道、老工厂，听老人讲述铜元局故事；邀请川益老校长、老教师讲川益历史，感受川益小学近百年绵绵文脉；结合师生兴趣点，选取典型历史、文化故事整理成册，推选“讲故事能手”在全校讲故事并录制成小短片，纳入“铜元局记忆”资料包，打造了品牌主题教育系列活动。

学校策划组织学生“进集市”系列活动。铜元局地区被称为深藏在重庆主城的十大赶场地之一。民俗民风非常浓郁，但也对居民造成一定的困扰，针对这种情况，学校鼓励学生实地“赶场”，用亲身体会“现场说法”；同时开展问卷调查活动，组织学生现场“调查”，培养学生“发现问题—分析问题—解决问题”的能力；开展《铜元局赶场该不该保留》辩论赛，极大地提升了学生的思维能力与表达能力；并形成建议书向有关部门反映，树立学生主人翁意识，为家乡发展积极建言献策。

学校引导鼓励学生“画地图”。铜元局旧貌换新颜，但厚重的历史需要孩子们读懂和传承，为此，学校通过“访地图—画地图—畅地图—秀地图”等活动，引导学生关注并感受“行走的地域，无声的历史”：访地图。通过实地查看、走访当地人、查阅资料等多种方式，了解学校过去、现在的位置、周边的分布、校内的结构等，同时作简要记录；画地图，用黑白线条勾勒过去的地图，用彩色笔墨渲染现在的地图，让家乡的印迹长留心间；畅地图。引导学生大胆想象，用心描绘“未来的家乡”；秀地图。推选出优秀的作品在全校分“过去”“现在”“未来”三个板块进行分享展示，掀起全校师生热爱学校、热爱民族、热爱祖国的浪潮。

事实上，川益小学的“铜元局记忆”德育实践活动正是以地域资源特色为牵引，让文化“长”到每个孩子的骨子里，不仅提高了学生对家乡的认同感、归属感，还在他们小小的童心里深植家国情怀，为建设更好的家乡和祖国奉献聪明才智。