近日，中共中央办公厅和国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，规定学科类培训机构一律不得上市融资，寒暑假、周末不允许补课，不再审批新机构、现有的机构一律转为非营利机构，主流媒体和新媒体不能刊登校外培训广告等等。一些教培从业者评价，文件“刀刀砍在七寸上”。这几天，不少教育股“腰斩”“脚踝斩”，也在一定程度上体现出市场对文件效力的信任预期。
有生之年，终于看到了动真格的“减负”。无论学生还是家长，都苦校外培训久矣。类似于“你来，我培养您的孩子；你不来，我培养你孩子的竞争对手”的恐惧营销不断贩卖焦虑，倒逼家长们永远把“别人家的孩子”当做假想敌，不断被各种“新潮教育理念”牵着鼻子走，争相“氪金”。当“付费玩家”和“免费玩家”的差距越来越大，就极大损害了教育公平，这背离了义务教育公益性、普惠性的初衷，既伤害了无力“氪金”的家庭，也让“付费玩家”骑虎难下，有苦难言。
教培机构之所以能把教育做成营利产业，赚得盆满钵满，背后的动能是教育焦虑。这使得整个教育领域发生了异化，教育的目的不再是学得知识、获得成长，而是赶超对手，获得第一。第一名只有一个，学习备考的难度永无止境，当家长的头脑被写入“不要输在起跑线上”的“咒语”，“鸡娃”就成为必然选择。
义务教育是纯公共产品，必须坚持公平优先，均等化、普惠化是基本要求。如果任由校外培训机构制造焦虑，破坏的将是整体的教育公平。不过，教育焦虑的社会心态存在惯性，“鸡娃”在一段时间内仍是“刚需”，教培机构也不会轻易放弃这块蛋糕，可想而知，校外培训还会以种种面目出现，如果监管不力甚至还可能死灰复燃。因此，教育监管部门还需要警惕校外培训花样翻新，更要警惕补课成为少数“有办法”群体的特权，以另一种更隐性的方式损害教育公平。
马斯洛说，“教育，就是让一个人成为最好的自己”。要彻底铲除校外培训的土壤、使义务教育回归普惠、公益的“初心”，就需要扭转已经被异化的成功观和教育观，重新树立健康的社会预期，这尚需久久为功。在这个流动、开放、变革的时代，只有每个人都拥有属于自己的赛道，才不会出现“千军万马过独木桥”的激烈内卷。而教育的目的，应该就是帮助孩子找到这条赛道，以“努力而不焦虑，紧张而又健康”的状态纵横驰骋，充分释放个人禀赋，找到强大的内生驱动力。
社会呼唤多元化的人才培养体系，呼唤多元的、有活力的教育，这是大势所趋。而“双减”，是一个好的开始。一些龙头教培机构已经开始顺应趋势，转而布局成人教育、职业教育等相关领域，主动构建多元教育生态。只有孩子们从揠苗助长中解放出来，打开更加丰富的人生可能性，中国社会才会更具潜力和活力。
特约评论员 吴迪
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