VR+ MR+ AI加持，教育的风口要怎么抓？

近几年，VR（虚拟现实）、MR（混合现实）、AI（人工智能）等前沿科技的快速发展，以及互联网＋的兴起，正在极大地改变着各行各业的形态，并开始向教育行业渗透。同时，新高考政策或也将给教育行业带来颠覆性大变革。

9月新学期即将来临，记者走近教育创业者中，看看他们怎么抓住教育的新风口。

案例一：

新技术催生K12教育新方向

随着在线教育领域被彻底引爆，线下英语教育机构变得岌岌可危，感到“寒冬”的从业者们开始寻求“自救”，K12教育创始人李典就是其中之一。

面对不断下滑的颓势，他将线下培训机构交由家人，选择了二次创业。

很快，他把目光放在了教学后市场“加糖外教”，用互联网给孩子们打造了一个纯正口语练习的平台，采用“1+6”模式，即每周提供1次与外教一对一视频对话，外加6次的每天十分钟口语跟读练习，来补充线下英语教学机构的课后练习部分。

而后VR、MR等新技术手段落地，李典又有了新的想法。“新一代MR技术，可以在VR场景中加入真人，应用到口语教学中，岂不是能增强互动性？”

说干就干，去年下半年，李典一行找到一个MR技术团队合作开发，把原本在游戏行业应用的新技术，首次运用到了教育培训行业，上线了“加糖MR外教”。

通过MR技术，一个很直观的、有趣味的、有观赏性的教学场景被呈现了出来。

加糖MR外教

李典说，今年5月自主研发的全新一代高速互联网MR混合虚拟现实技术上线，完全达到了大规模商业化的要求，让面向线下培训机构的“加糖MR外教”进入60多座城市，覆盖15万学生。

案例二：

“互联网＋”推动双师课堂进校园

在江北区的一所幼儿园内，15位小朋友穿着厨师服和戴着厨师帽，期待地盯着大屏幕。

“Hello，Paul，Good afternoon。”孩子们看到老朋友保罗老师，一下子兴奋地跳了起来和他打起招呼。接下来的20分钟，小小厨师们通过互联网，跨越太平洋和远在美国的保罗老师一起制作水果披萨饼。

教室一角，海沃塔教育中国中心负责人王昕看着孩子们眼神中透露出的无限好奇和兴奋，再次坚定了创业的决心。

王昕是85后海归。在国外留学创业8年，最大感触是学习语言，更是学习文化。

现在教育升级，一些学校高薪聘请外教，让孩子从小浸润在国际化成长环境中。“可请得起外教的幼儿园太少，负担得起高额学费双语幼儿园的家庭也不多。”

一边是幼儿园对于国际资源的渴望，一边是高额的成本，市场痛点持续发作。

看准市场空位的王昕，在今年3月将多元文化双师课堂带到重庆，以在线直播+双师课堂的模式，瞄准收费1200—2400元/月的中端幼儿园，半年时间已进入重庆30多家幼儿园，每月有1500名幼儿上课。

海沃塔教育的双师课堂

同一赛道上，双师教育的英盼科技、联帮在线等均已获得巨额融资，从北京向全国全面铺开，海沃塔教育在获得百万种子轮投资后，拟在2019年进行新一轮融资。 

案例三：

新产品进入新环境下的教育赛道

把目光从“双语课堂”转到校外，因为环境和政策的变化，校外机构们也转变了风向。

“新高考改革的推出让第一批学生及家长倍感焦虑，如何选科、怎样应对新高考都是需要考虑的问题。针对此，在一些已经试点的区域，早已有了战略选科系统或者学科诊断系统，大多是结合心理学、大数据、人工智能等技术，全面地帮助考生科学地选择学科和学业生涯方向。”重庆中测人才服务有限公司负责人谢正贵表示，在重庆方面，由于高考改革的具体政策还没出台，机构们只能从基础的测评入手。

记者了解到，该测评主要从神经结构、性格与性格结构、心智成熟度、认知反应模式等维度，对孩子进行职业测评，找到孩子适合的职业。再以此倒推，找到该职业需要选择的大学专业，该大学专业需要学习哪些课程，最后将课程选择的建议提供给家长和学生。

事实上，这样的测评在重庆远不止一家。重庆昭信教育科技集团就在2016年联合东南大学脑科学研究团队，成立了儿童青少年素质测评中心，并已经为超过20万人次提供服务。

此外，由于新高考的选课模式使公立学校教学运行管理遭遇了重大挑战，市面上出现了不少智能排课产品。例如在6月获得数百万元天使轮融资的青蚕教育，为学校提供选排课智能机器人、青蚕学堂、过程性学习大数据应用等校级与区域级SaaS应用业务。 

观点：

未来教育风口在哪儿？

“新技术在教育领域带来的变化是翻天覆地的，创业者要通过新技术的加持，去解决学习的效率、学习的效果两大问题，才可能打磨出一款优秀的教育产品。”重庆缀盟投资咨询有限公司总经理谢东认为，未来教育中，新技术必然是风口之一，其次是素质教育的升级，教育部提倡的素质教育，引领教育行业的参与者从以往的超纲学习调整为素质教育方向，势必引起教育培训行业的大洗牌。

天使投资人社群“曲率创工场”创始合伙人廖栩说，根据未来教育的走向，创业者可以找到很多突围点。首先是渠道拓宽，学习不限于学校，处处可学，时时可学，从业者们可以考虑多种学习场景，满足多元化需求。其次是教育培养的目标转变了，传统教育行业的教学范式可能要从被动学习转变为主动学习，在主动学习中，从业者们可能要注意课程的架构，提高学生兴趣，让他们主动学习。

“对于现在以及未来从事教育的创业者而言，还要做好‘适时改变’的准备。”海沃塔教育中国中心负责人王昕认为，今天的青少年生活变革的时代，他们的生活方式和思维方式一直在改变，因此，对他们的培养方式也会改变，从业者们必须紧跟目标人群的需求，做到顺应趋势，适时改变。

上游新闻·重庆商报记者 韦玥