华东理工大学学生党员要过“两个答辩”关：入党前公开答辩，入党后述责答辩

“在读研的路上，你收获了什么？”“能分享一下疫情期间，做志愿者的感受吗？”“作为艺术专业的大学生党员，如何带领身边同学学习党史？”“请结合支教经历，谈谈如何提升乡村基础教育质量。”……6月24日，华东理工大学7名学生党员正在进行一场“述责答辩”，针对党员平时表现和现场汇报，支部党员抛出了一个个引人深思的问题。

▲6月24日，上海，华东理工大学学生党员述责答辩现场。图片来源/华东理工大学

上游新闻（报料微信号：shangyounews）记者了解的，学生党员“述责答辩”堪称华东理工大学党建工作的质量管理体系。自2001年起，学校在严把发展入口关的基础上，正式实行学生党员“述责答辩”机制。20年来，“述责答辩”已成为华东理工大学学生党建的传统和特色。

“在党支部的带领下，我积极学习党的创新理念。为解决新能源短缺和环境污染严重问题，我坚持每天看20余篇专业文献。至今，我已累计发表6篇SCI论文。”“在做防疫志愿者的12天中，我每天工作至少9小时，共计发放口罩30780只，让社区1500余户居民的安全得以保障。”“述责答辩”现场，7名学生党员面向28名学生党员组成的联合党支部，从学习、科研、实践、社会服务等方面，汇报了自己入党以来履行党员义务和责任的情况。

述责汇报后，进入“答辩”环节。由联合党支部的其他党员，根据平时表现和现场汇报内容提问，需要答辩同学作出明确回答。“把党的创新理论用艺术的形式进行传播很吸引人，我了解到，创作过程有些枯燥，有些同学中途放弃了，你怎么看待这个问题？”党支部成员提的问题带有几分“辣味”。

答辩学生表示：“困难是有的，既要精确理解理论，又要表达得正确，细节要求确实高。的确有同学中途放弃，但我作为党员必须履行职责，用艺术的形式展现党的理论的魅力。我觉得，只要投入更多的热情和时间，就能做好。”

答辩环节结束后，支部成员还要根据“述责答辩”学生党员的现实表现进行测评。并根据测评结果，就测评情况和待改进方面，与述责党员进行一对一的反馈沟通。

▲6月24日，上海，学生党员王晗正在进行述责答辩。图片来源/华东理工大学

“如何加强入党后的教育管理，使学生党员不放松自我要求，强化党员意识，继续发挥先锋模范作用，是高校学生党建的重点和难点。”华东理工大学党委书记杜慧芳表示，经过多年的探索和实践，该校已形成两个“答辩机制”的党建特色和传统——入党前，通过“公开答辩”严把发展关，确保党员的发展质量；入党后，通过“述责答辩”加强质量管理，确保党员永葆先进性。这些都为培养和发展高质量学生党员提供了有力的机制保障，积极有效地促进了学生的成长成才，坚定了他们“不忘初心，牢记使命，永远跟党走”的理想信念。通过这样公开答辩的形式进行述责，可以让广大同学全方位了解党员在学习和工作等方面的履责情况，扩大民主，加强监督。20年来，已有8万人次学生党员参与“述责答辩”中，传承红色基因，赓续精神血脉。

上游新闻记者 时婷婷