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把统一战线知识纳入国民教育内容，能够深化学生红色基因传承，能够营造全党全社会重视支持参与统战工作的良好氛围。

大渡口区立足区域实际，由点及面积极探索小学、初中、高中三个阶段统战知识进国民教育的有效方式和主要途径，现已实现28所中小学统战知识进国民教育的全覆盖。

丰硕的统战知识教育教学成果，极大提升了学生对统战知识的认知能力、教师对统战知识的学习科研能力、学校对统战知识的教育教学能力、社会对统一战线的感知能力。

A 全区中小学实现全覆盖

一出《毛泽东三顾特园》的话剧，将重庆谈判期间，中国共产党领导人团结凝聚民主和平力量的壮丽史篇，演绎得生动而真切。

在全国统战宣传工作负责人培训班上，茄子溪中学以自编校本话剧《毛泽东三顾特园》为例，展开讲解重庆市普通高中精品选修课程《统战文化的智慧和艺术——重庆谈判中的统战智慧》

让人难以想象的是，这样一台“高难度”的表演，从编到演都是出自一所中学的手笔，而学生演员们的演出，竟也将这些伟大人物拿捏得惟妙惟肖。

这出统战主题话剧，是重庆茄子溪中学选修课程“统战文化的智慧与艺术”的重要组成部分。此前，这一课程已经入选重庆市普通高中精品课程，成为全市首个入选的统战主题课程。

日前，有关市领导在茄子溪中学调研时，盛赞这一创新探索，并鼓励学生一届一届都来参演，让大家通过学习统战文化知识，进一步促进人文情怀、家国情怀与责任担当意识的培养。

以统战历史为背景，以统战文化为依托，以探究智慧为主要内容——类似茄子溪中学这样将统战知识融入国民教育的案例，在大渡口区比比皆是。

自2015年9月试点以来，大渡口区在全区中小学广泛开展统战知识进国民教育活动，目前已实现28所中小学的全覆盖。

经过3年的探索，除了在课堂内统一开设区本统战课程，将统战知识渗透进各学科外，各中小学也十分积极地开设具有自主特色的统战项目。如今，大渡口区已经形成小学统战故事读本、中学统战知识教材、民族特色教材以及全市首个统战知识精品选修课等一批可供复制推广的经验，并建立起数支统战知识教研、教学队伍。

B 无缝对接实现润物无声

推动统战知识进国民教育是《中国共产党统一战线工作条例(试行)》的规定要求。

自上而下，大渡口区并没有生硬晦涩地为了“规定”而规定，做成“两张皮”，而是在推进统战知识进国民教育的实践中，围绕统战知识、统战文化“情商与智慧”这一重点，以培育学生德育、智育、美育为切入点，将统战知识、统战文化与教育教学相结合，与学校传统相结合，与学生兴趣爱好相结合。这样的“无缝对接”，让学生在参与中自然感悟，在亲身体验中感受统战历史、统战工作就在身边，进一步增强了润物细无声的教育实效。

比如茄子溪中学编演的统战话剧，就探索了统战知识与艺术特长生培养之间的结合途径、方式，着重解决了当前统战知识进国民教育工作存在的教学形式单一、教学内容呆板、学生兴趣度低的问题，对统战知识进国民教育工作产生了丰富教学方式、提升教学效益的积极作用。

又如大渡口区实验小学建立统战知识“小小讲解员”队伍、打造阅读园地，鼓励学生学习、理解、讲述统战故事；民族中学则通过开展民族特色民俗、节庆、歌舞、曲艺等活动，传承民族文化，增强民族团结意识……

可以说，大渡口区的统战知识进国民教育，做到了件件接地气、校校有特点。

C 四项机制提升四大能力

因为在推进广度和深度上的积极作为，大渡口区统战知识进国民教育实践正在成为一个范本，成了市内外交流学习的典范。

大渡口区实验小学定期组织学生赴中国民主党派历史陈列馆开展爱国主义教育

“这得益于我们在试点及推广过程中，形成了统筹协调、资源整合、示范推广、教育融入四项机制，有效提升了学生认知能力、教师科研能力、学校教育教学能力、社会感知能力。”大渡口区委统战部相关负责人表示。

首先，统筹协调形成了“一盘棋”。大渡口区成立了统一战线知识进课堂工作领导小组，由区委统战部、区教委及相关学校领导组成。领导小组不断强化统筹协调，调动统战、教育等多方资源，以有特色、有突破、有创新为思路，立足市情区情开展工作。

其次，资源整合着力于“两手抓”。一手抓区内资源，一手抓市内资源，统一整合到统战知识教育教学工作之中。将大渡口区多年的统战文化建设成果融入教学之中，形成了贴近学生日常生活、学习的读本、教材。同时积极加强与市内统战教学、文化单位合作，多次邀请市社会主义学院、中国民主党派历史陈列馆等单位的专家学者来区指导，形成常态化、系统化、专业化的指导机制。

再次，示范推广突出了“三阶段”。根据全区中小学实际情况，确定3所学校开展示范，覆盖小学、初中、高中三个阶段国民教育，针对各年龄段特点明确阶段性内容：小学读本以大渡口统战故事汇编为蓝本，力求实用好读、通俗易懂；中学校本教材着眼历史，客观全面、完整系统地介绍了统一战线光辉历史。示范还探索了民族文化教育教学，为民族特色办学以及普通中小学开展民族文化教育提供经验。

最后，教育融入实现了“四结合”。总体设计、分段试点、因材施教，结合师生实际、结合教育教学工作实际，把统战知识进课堂工作融入到学校日常教学、活动中，形成了以统战知识教学为中心，统战文化特色活动、统战元素设施建设并重的立体化统战知识融入机制。各学校在开设统战知识选修课程的同时，通过参观统战历史文化遗址遗迹、开展统战知识文艺活动等方式，在保持学校原有教育教学秩序的前提下，潜移默化地用统战文化影响、感染学生，形成团结协作、勇于奉献的良好氛围。

据介绍，在已有的经验总结上，大渡口区接下来还将在全区国民教育学校全覆盖基础上不断推进统战知识、统战文化与中小学教育教学的融合，进一步做好统战知识教材与读本创新，进一步做好“统战知识进校园”课程、活动创新，切实完成“统战知识进校园”融入教师培训、融入课程研究、融入教育教学、融入文化活动、融入校园建设。