11月19日，两江新区百林公园的一角，十几个人围坐在一起，每张面孔都聚精会神，时而面色凝重，时而前仰后合，被哲学中的家庭教育智慧深深地吸引着。

这只是重庆市全民阅读推广大使、公益演讲家林浩人文公益课堂的普通一课，13年来，林浩已举办了1600多场公益讲座。

13年办了千余场公益讲座

不止哲学，国学、心理学、管理学、教育学等在林浩人文公益课程中都有涉及。作为知名独立学者和重庆著名公益演讲家，林浩常年担任重庆市、区图书馆及三峡大讲坛特邀讲师，从2006年至今，已办了1600余场公益讲座，听众达到10万余人次。“最高峰时，每天都有一堂公益课。”

回忆起公益讲座刚开办时的场景，林浩也不禁失笑。“有一次，一场讲座只有2名听众，但没有办法，我还是得讲啊。”

公益讲座是为老百姓讲的，如果老百姓不买账，无疑形同虚设。为此，林浩给自己定了一个标准：不管什么主题，都必须用“大众语言”来讲，收起老师教育学生的刻板面孔，让大家听得懂，进而喜欢听。

做了13年的公益，提起初衷，林浩说想法很简单，起初就是“讲着玩”，随后慢慢有了一种“使命感”，加上自己以前在北京工作时从事的就是文化相关的工作，他希望能从感兴趣的角度入手，引导人们先走进会场，再慢慢养成良好的主动学习习惯。

要为别人讲学，首先得自我提升。空闲时候，林浩习惯于泡在图书馆里，因为借阅图书数量颇大，他还曾被重庆图书馆评为“年度十佳读者”。

虽然现在已身兼国内多所高校的特聘教授和多家大型企业的首席文化顾问，不时还要去各种总裁班和党政干部培训班授课，但林浩依然坚持着自己公益讲座的初心。

前不久，林浩公开招收第二期成人弟子准公益班的学生。“招收的弟子第一大要求，就是崇尚智慧，能够终身信仰学习。”林浩说，如今传统文化在其传播过程中时常被商业绑架，因此造成文化教育过多强调实用性，他认为，文化教育的真正意义在于全面提高人的素质，增长智慧，这对于学习者才是最受用的。

用哲学、国学支招家庭教育

前不久，一条关于一目十页的“量子速读法”新闻引起社会关注，这样荒诞的记忆法却吸引了无数家长给孩子报名学习。

“这就是当代家庭教育上的阴阳失衡。”林浩选择用国学的理念来解释这样的现象，他称，《易经》提倡阴阳和合，即阴阳平衡之道，而现在的家庭教育恰巧相反，重学习轻实践，重记忆力轻思考力。“因为只重视学习的结果，最终，盲目寻求提升记忆力的方法。”

类似这样新颖又颇有深意的理念在林浩的公益讲座中，经常出现。

游学活动现场，不少身为家长的听众说出自己的纠结，“兴趣班和奥数班，是多报好还是不报？”“父母双方对孩子教育有争议，该怎么办？”……林浩用从哲学中引申出的“根本智”和“对境智”来解答问题。他阐述根本智就是关于“如何让孩子做人”的智慧，而对境智则是关于“如何让孩子做事”的方法，即“道”和“术”。

林浩建议，家庭教育的重点永远是在教孩子做人上下功夫，而在孩子的学业上也不能完全放任。“成绩差了，也影响孩子的自尊心。”他说，根据大环境让孩子适度学习。

千余场公益讲座，培养了一大批铁杆粉丝。游学活动中，谢建文是学员中的熟面孔，自从2015年第一次听了林浩的人文公益课后，就一直坚持参加每堂课。谢建文说，作为一名父亲，他发现随着孩子长大，自己在教育上愈发不知所措。“偶然听到林老师的课，正是关于家庭教育的，很快被林老师的人格魅力、思想魅力和语言魅力所折服，自己也从中得到了很大的启发。”

将在区县设立公益分讲堂

在林浩看来，如今，家长越来越重视孩子的教育问题，但时常起到反效果。

此前，有学员课后向他求助，抱怨娃儿对学习提不起劲。林浩了解到，这对父母花了不少钱，给孩子报了五花八门的教育培训，可孩子却总是不想去上课。

“乍一听，问题出在孩子身上，得从孩子身上找解决方法。”林浩说到这里笑了，他称其实不然，并向父母现场支招——不要对孩子提刚性要求，比如成绩得达到多少；家长下了班不要想着工作累了需要休息，跟孩子一起在家看书。

数周后，这对父母带着孩子一起来听林浩的课，还告诉他周末也是带着孩子泡图书馆，孩子明显能沉下心学习了。林浩说，这就是道家主张的“行不言之教”的理念——孩子不是教出来的，是熏出来的。

为了让更多的市民能参与到公益课堂，林浩介绍，下一步，他计划在区县设立公益分讲堂，并吸纳愿意投身公益的文化工作者参与进来，打造一支人文公益讲师团队。

上游新闻.重庆晨报记者 林祺

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