如何培养拔尖创新人才？4月2日，成都七中、杭州学军中学、山西大学附中、重庆一中拔尖创新人才培养四校联盟成立，来自全国各地的教育专家围绕拔尖创新人才培养各抒己见。
发掘兴趣创设宽松环境
“拔尖创新人才的早期培养必须强化品德教育，注重道德修养、意志力的培养，避免‘唯分数’‘唯名校’的陷阱。”成都七中教务处副主任张学军称，创造潜能人人都有，但是潜能能够得到多大程度的发挥，潜能导向何方、用在何处，这个离不开人的道德修养和意志力。
张学军强调，要在一开始就对学生进行引导，把他们的兴趣特长和社会责任感紧密结合，培养孩子内在的动力，而不是将考名校作为唯一的目标驱动。要以责任为动力，以兴趣为导向，二者形成自主发展的“混合动力”。
清华大学能源与动力工程系长聘教授、副主任禚玉群表示，培养拔尖创新人才，首先要创设一个宽松的环境，让学生找到自己的兴趣爱好并积极探索，真正成为知识的发现者。
同时，家长们不要忽略过程而只关注结果，关键是要从解决生活中的实际问题出发，就以奥数学习为例，要把奥数的思想延伸到生活中去，还要学会用奥数去改变思维形式。同时教师要根据学生兴趣爱好的变化去引导学生进行思考，而不是硬塞给他们相关的知识框架。
“只有在宽松、包容的环境下，拔尖创新人才才能脱颖而出。”重庆市委教育工委书记、市教委主任黄政认为，培养拔尖创新人才首先要做到有教无类，注重因材施教。其次，要注重培养学生的好奇心和学习的兴趣。第三，要创新体制机制，打通基础教育和高等教育的壁垒，加强课程、教学、评价等各方面的衔接，加强资源整合。
同时，要重视对学生的批判性思维、想象力和好奇心的培养，给以他们更广阔的空间、创造更好的环境，以便他们自主探索、自主学习。
搭建人才培养多元体系
“高考与培养创新拔尖人才并不矛盾。”重庆一中校长唐宏宇认为，新高考改革也在探索考试内容、考试形式与拔尖创新人才培养有机结合。
而重庆一中立足于拔尖创新人才培养，搭建了人才培养的多元化、多样化的立交桥式的培养体系。
德育方面，立足于立德树人的根本任务，构建了提升学生道德自觉力的德育课程体系。科技方面，学校是全国十佳科技创新教育学校，有钱学森大成智慧教育项目，开设钱学森班，在中国航天十二院的指导下，开展科学家进校园活动，培养学生科学精神与探索品质。
人文方面，有莫言担任主任的北师大国际写作中心西部种子学校合作项目，每年开展作家进校园、作家结对指导、文学研讨等高端学术活动。体育方面，有棋圣聂卫平题名，校友、世界围棋八冠王古力做教练围棋教室，启迪学生思维，培养学生情趣。
在国际教育方面，开设了AP课程，正在开设筹备IB课程，举办了汉语桥，中日友好学校互访，柬埔寨文化部交流，出访荷兰、芬兰等活动，为学生走向世界名校搭建直通车。
唐宏宇介绍，四校联盟成立后，将互帮互助，通过优质资源共享、师资互派、学生互培、同步测试、学术研讨等多种路径与方式，共同构建拔尖创新人才培养模式和培养体系，实现强强联合，提升拔尖创新人才培养的整体质量。
上游新闻·重庆晨报记者 林祺
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