近日，广州华南师范大学附属中学公布2021年新入职入编40名教师，其中有9名来自北大、清华、香港中文大学、维多利亚大学等名校的博士及博士后。
近一两年，名校博士投身中小学任教的情况屡见不鲜。这一现象是否会导致人才浪费？它是基础教育的进步还是大材小用？博士生到底该不该去中小学任教？
这批高学历教师个个来头不小
据华南师范大学附属中学相关负责人介绍，今年新入职的这批高素质老师教学科研经历丰富，学识深厚眼界开阔，为学校补充了新鲜血液。
据羊城晚报报道，这9名高学历教师，不少有竞赛背景。
生物教师纪艳是美国md安德森癌症研究中心博士后，主攻细胞生物学专业，2015年指导学生参加国际遗传工程机器设计竞赛 (igem)获金奖；硕博都在北京大学攻读分析化学专业的谭灏诚，担任化学教师，2010年获第二十四届全国化学奥林匹克竞赛金牌（全国第11名）；
语文教师李智是暨南大学比较文学专业博士；
数学教师韩丽娜为清华大学数学专业硕博；
香港中文大学统计学专业博士罗丽，担任数学教师；
澳门大学教育学博士徐亦勤担任英语教师；
物理教师胡金平是中国科学院大学光学专业博士；
化学教师杨洋来自北京大学，硕博，分析化学专业；
信息技术教师杜嘉华来自澳大利亚维多利亚大学的博士，专业是大数据与人工智能。
博士成为中小学教师屡见不鲜
其实，大规模招聘高层次教师，已成为广州中小学教育的常态。
今年，广东实验中学引进10名博士，全部来自北京大学，加上之前引进的14名博士，该校具有博士研究生学历的教师达24名。该校校长全汉炎称，以后每年引入博士的数量将在10人以上。
今年5月，广东广雅中学、广州市第二中学、广州市第六中学、广州市铁一中学、广州市执信中学、广州外国语学校、广州市第五中学、广州市南武中学等25所中小学公开招聘203名编制内教师，88%的学校仅招硕士或博士研究生。
去年11月，广州市教育局组织7所知名中学“组团”赴京招聘70名优才教师。执信签约20人，包括博士6人，硕士12人。广雅签约18人，包括博士研究生3人，硕士研究生15人，其中，清华、北大毕业生有11人。
8月29日，广东省实公布了新学年入职的教师阵容，26人的名单中，有14位新老师来自清北，其中7位北大博士、6位北大硕士、1位清华硕士。
广州为何能吸引这么多的高学历高素质的人才进入中小学教师队伍？这应该是得益于教师待遇的改善。近年来，广州深化教师工资改革，实现了全市中小学教师平均工资水平不低于公务员平均工资水平。
目前，广东实验中学荔湾学校教职工平均年收入不低于25万元，应届毕业生平均年收入不低于22万元（含基本工资、效绩工资、住房补贴、五险一金等) 。广州奥林匹克中学面向全国公开招聘事业编制的中学教师，专业技术七级岗位的老师年收入可达40万元。
待遇：户口、编制和住房
与广州的中学类似，深圳中学2021年物理、化学两门学科新入职老师有17人，全为博士或博士后，来自清华的最多，有8人，其余均来自北大、浙大、港大、波士顿大学、牛津大学这样的名校。2020年该校新入职老师共66人，其中博士21人、博士后6人，有17人毕业于北大、16人来自清华，还有来自剑桥、牛津等的毕业生。
深圳中学官网显示，该校坚持“用优秀的人培养更优秀的人”，近几年从哈佛大学、剑桥大学、新加坡国立大学、北京大学、清华大学、中国科学技术大学等海内外名校引进了百余位优秀毕业生入职深中。
那么，深圳中学给这些教师的待遇如何？据了解，深圳中学提供一流的教师薪酬和福利待遇（解决深圳市户口和事业编制、强力措施保障并帮助教师解决住房）。至于薪酬，2020年1月13日，羊城晚报微博内容显示，深圳中学校长朱华伟曾回应称，没多花一分钱，没有给予清北毕业生高薪，“工资待遇跟深圳市其他市属学校完全一样。”为了证明工资待遇不超标，他还举例说，“工资每月是8500元，税后大概7000多元每月。”
如此薪资待遇怎么吸引到清北“学霸”？朱华伟回应说，学校平台、老师情怀、教师关怀，“没有流失一个清北老师”。
此外，2019年10月，南京市金陵中学河西分校11名来自海内外名校的博士、博士后教师成立江苏省首家、也是目前唯一一家中小学博士工作站。武汉市华中师大一附中2021年新入职教师中也有6名名校博士，武汉全市中小学博士教师已有73人。
争议：基础教育进步还是大材小用？
高学历人才到中小学当教师，对于家长而言，多以能进入这些中学读书为荣。有家长留言称，孩子中考志愿只选深中（深圳中学）；深中是深圳大部分初中生最好的归宿；深中教育超出应试形式化教育等。
在知乎问答“在深圳中学就读是怎样一番体验”这一话题中，有答主就表示，“老师多是名校毕业，清北的也不少，90%以上的老师教学水平都还不错。”
当然，也不外乎其他声音，“这会不会导致人才浪费？”、“博士真的适合教育教学吗？”、“这也太大材小用了吧？”、“为何不招师范类毕业生，专业人干专业事”、“基础教育启动学霸，自然能教出很多新学霸，同时还传授优秀的学习方法”、“进入该校学生本不弱，强强联合”……
教师心声：
博士毕业，为何我要去当中学教师？
博士当中学教师感觉如何？在省实教书、毕业于中国科技大学的王世杰博士介绍，从教学中他获得了很多成就感，与学生相处也非常愉快。
名校博士能否长期扎根基础教育？王世杰幽默地说：“30年内应该不会‘跑路’。”他建议记者过几年再来采访，“看看我还在不在学校”。
毕业于香港大学的梁鹏飞博士说，作为一名中学教师，自己现有的知识储备肯定没有问题，短板在于没有系统地学习过教育理论。
为提高新入职的博士教学技巧，学校安排了资深教师与博士们“师徒结对”，传授教学技巧。梁鹏飞的师傅是一位有20年教学经验的资深教师，王世杰的师傅则有15年教育经验。
“‘博士教师’能成为学生心目中的偶像。”广东省实验中学校长全汉炎表示，博士能静下心来做学问，且受到学生崇拜。
但是，要想成为优秀的教师，博士还需要一定的时间成长。全汉炎表示，新来的博士不会担任南山班的任课教师，去年招的博士更多在高一高二的平行班教学，仅参与少数科目的实验班教学，不过，“博士们具有良好专业基础，他们的成长速度很快”。
链接
美国博士到中小学任教并不罕见
在美国，博士生在取得博士学位之后选择到中学任教，甚至有些教授选择从大学辞职，然后到中学去任教，这样的案例不普遍，但也并非没有。
据报道，美国高校每年大约授予6万个博士学位。然而，高校中并没有如此多的教学科研岗位给这些毕业生。
约5年前，美国有个统计称，大约只有41%的博士才能在高校找到长聘教授岗位。有些专业领域好找工作一些，有些则比较差。
据5年前的一个统计，全美有博士学位者到公立中小学去任教者不到1%，但这种情况在私立中小学中就有所不同了。
在美国网站Quora上有人询问：为什么常青藤盟校毕业生愿意到高中去任教。有人晒出了自己教师出身的清单：我的9年级拉丁语教师——哈佛；9年级英语教师——哥伦比亚；12年级英语教师——耶鲁……虽然这里并没说是博士，但确实有私立中学教师队伍中具有博士学位的比例达到12%。
观点
新华社：博士到中学当老师，引进来还要用得好
今年4月，新华社就博士到中小学当老师进行了评论：
博士到中学当老师，在部分地区，近年来已不再是新鲜事，在北京、上海以及部分省会城市，公民办中小学里的博士教师也在逐年增多。
在不少人的印象里，读完博士就应当去高校科研院所，去中小学是“大材小用”、装点门面，发挥不了价值；还有的声音联想到就业、内卷等话题，传达出“学历焦虑”的情绪。
教师是人类灵魂的工程师，担当铸魂育人的重任，尤其在基础教育阶段，用“优秀的人”培养“更优秀的人”，有何不可？
大力引进博士等高学历人才担任中小学教师，是近年来举国上下重视教育的体现。当然，博士教师引进来还得用得好、留得住、能育人。
教育不是“一锤子买卖”，重在朝夕相处，重在潜移默化，能否发挥博士教师对教师整体队伍“搅动一池春水”的“鲶鱼效应”，激发更多教师提升能力，最终让学生受益，考验每一名基层教育管理者的水平。
上游新闻综合羊城晚报、广州日报、新华社、半月谈、极目新闻等
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