教师节快到了。近日，有网友通过人民网向深圳市光明区反映：公明中学初二年级家委会，发动所有班级为老师购买教师节礼物。教育部门回应称，该情况为家委会自主行为，学校教师均未参与。学校第一时间与家委会沟通，已将集资款退回给家长。
不可否认，当前中小学普遍存在的班级家委会，在家校沟通、共建方面发挥着积极作用。比如班级举办活动时，家委会成员往往成为志愿者，协助老师维护校园秩序、分发宣传册、拍纪念照等。
但也有观点指出，中小学班级家委会的存在，并不全然有益，一定程度上折射出家庭教育与学校教育的模糊边界。家委会存在基于两层需求：一是校方的“懒惰”，以家校共建、帮助孩子成长为借口，将本应由学校、老师完成的工作转交给家委会负责；二是家长们的“懒惰”，将一些家长基本义务转嫁到家委会成员身上，有时还会通过家委会，向校方提出某些干涉孩子成长的要求和主张。
一方面，学校应该在明确学校与家庭教育责任的基础上，承担起自身的职责和义务，尽可能避免家长过多干预教学。如确有必要，也可策划有家长参与的有意义活动，双方共同探讨呵护孩子茁壮成长的方式和途径。
学校、老师不能违规收礼，或者变向家长、家委会讨赏。教育部发布《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》明确要求，严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金等财物；严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动；严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣等。钱款是高压线，谁碰谁下课。
另一方面，家长应当信任学校和老师，不应该也没必要将成年人的社交方式，通过家委会强行“加戏”到孩子身上。提议班级集资给老师送礼，表面上是表达对老师的感谢，实际上是想通过物质、利益输出方式，让老师对某些孩子重点关照，这明显是一种非公平的走捷径行为。获利者往往是最先提议的几位家长，其他家长尽管不情愿，也会被裹挟参加，敢怒不敢言。
家委会将成年人的社交方式引入校园，不仅扰乱了学校的正常教育秩序，也不可避免地破坏了教育公平性，给孩子们做了非常坏的示范。每逢教师节，孩子们若是真心想对老师表达喜爱和感谢，完全可以有自己的表达方式，比如给老师写一张贺卡，帮老师擦一次黑板等。
家长要对学校的校风、老师的师德保持最起码的信任，要相信公平教育观。筹备教师节礼物是孩子们的事，家长和家委会，没必须强行“加戏”。
上游新闻 王敏
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