4月19日，网上流传一张落款为“绥化市教育局”的通报。通报称，4月11日，绥化市一学校的高一学生，因其家长从外地返绥未按要求向学校报备，对该生作出开除学籍的处理决定。通报在网上引起热议，绥化市市长表示，该事不属于教育局处置范围，该文件是“没有效力的”。对于该学生，不会采取开除处置，只会进行批评教育。绥化市疫情防控指挥部随后发布通告称，责令学校整改、学生正常上课，撤销绥化市教育局通报，对相关责任人作出处理。如此一来，不仅以程序正义精神纠了错，还依法依纪问了责。这既是对当事学生负责，也是对社会公众负责。
家长返乡，学生未报备而正常上学，违反了学校防疫要求，确实应该批评教育。防疫是所有人的防疫，没有人可以突破规则成为“例外”。根据当地教育局通报，由于该学生父亲是密接，从而导致该生全班、8位任课教师及共同居住人需要隔离观察，对正常教学、生活、防控秩序造成了一定影响。对此，学校及时做出反应也是正常，但因此开除学生，实属矫枉过正，是对权力的滥用。
人们可以洞察和体味校方在知悉真相后的惊愕、忧虑情绪，却不能接受校方反应过度，任性而为，亦不能接受教育部门不加科学研判、把关，糊里糊涂发出通报认可校方做法。
一方面，作出开除学生的决定，堪称苛责，对解决问题也无济于事。审视事件全貌，“密接风波”首要责任还是在学生家长身上。虽然学校有权针对学生情况进行处理，但也应该一码归一码，“罚当其责”，岂可不分青红皂白，超限度、“降维打击”学生，造成“连坐”之社会观感？开除学生，是学生难以承受之“重”，这么做有没有考虑到一名学生的承受能力？惩罚不是目的，解决问题才是最终目的。事情已经发生，按规定、按程序妥善处置，将事件的影响降到最低才是要务，稍有差错就挥舞大棒，既“超纲”，也无意义。
另一方面，此举与学校教育初衷背道而驰。教育重在塑造学生心灵，动辄“开除”与立德树人的目标不合，展现的是一种粗暴的教育手段。况且，开除之后，该学生的上学问题如何解决？难道就此提前推向社会吗？高一学生还是个孩子，若因此事“不光彩”地离开校园，不仅前途未卜，甚至走向歧途。这不是其该承受的后果，也不是学校该做的事。
确实，在防疫方面，出于对师生生命健康的考虑，学校要严格把关，但也要讲究方法手段，不能简单粗暴搞“一刀切”。“一刀切”看似雷厉风行、法不容情，实则头脑发热、过犹不及。此种过度防控只会制造乱象、扰乱视听，最终结果也将适得其反。
对疫情防控问责的“苛责”“超纲”，此风实不可长。绥化通过特别机制，对错误做法加以干预、制止，维护了学生正当权益，值得肯定，但我们更希望此类闹剧再也不要出现，让行政资源不在无意义的事情上浪费。
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