“空椅子”在幼儿园经常出现

年底将近，班里又开始准备明年元旦活动的节目，陈芸（化名）老师却发现小朋友不够用，她的目光落在不远处一张小椅子上，空荡荡的，之前的小主人是莹莹（化名），那个每回幼儿园演出都当主角的小明星。

陈芸是杭城一所公办幼儿园的老师，今年教大班。莹莹是她的学生，准确地说，是她从前的学生，因为莹莹这学期就没来幼儿园上课，而是去了一所民办小学的学前班。

“不知道莹莹在学前班里过得怎么样。”陈芸的语气充满了不舍。她告诉钱报记者，大班孩子不来上幼儿园，却跑去上学前班的现象，近几年越来越普遍。

为啥越来越多的孩子提前离开幼儿园，跑去上学前班？学前班真的对幼升小帮助很大吗？我们先来看看两个故事，一位是正在上学前班的莹莹，一位是已经读小学二年级的过来人可儿。

为什么要上学前班？家长：为民办初中打基础

昨天（11月29日），记者联系上了莹莹的妈妈。

“当时决定送莹莹上学前班，最主要是为了她将来读民办初中打基础。”莹莹妈妈快人快语，钱报记者却差点以为自己听错了，学前班和民办初中有啥关系？

原来，莹莹妈妈认为，目前杭州的公办初中和民办初中相比，教学质量和升学率等方面都存在一定差距。“我就想着能在小学时给她打好基础，假如能够进民办小学的话，基础可能会更扎实些，以后小升初报读民办更有竞争力。放弃读幼儿园大班，选择上学前班，正是为了读民办小学做准备。”她告诉钱报记者。

有同样想法的不止莹妈一人——给莹莹报名学前班前，全家召开过家庭会议，结果全票通过，意见相当统一：一年后能进民办小学最好，万一不成，读公办小学继续努力。

决定好大方向，莹妈开始给女儿物色合适的学前班，最终看中的是杭城一所知名民办小学办的幼学园。因为幼学园的招生对象是“上小学前一年的幼儿”，而且和小学联系紧密，所以一直被家长当成是学前班。

莹妈挑中这里主要是两个原因，一是离家比较近，平时接送方便；二是从其他家长那里打听到，往年有近一半幼学园的孩子能顺利升入该民办小学。

和报名普通幼儿园不同，报名这个学前班，除了家长要填写报名表，莹莹也要独自面对重重考验，包括回答问题和做一系列任务。“像看图说话等等，还有一些考察小朋友逻辑思维的问题和任务。”因为都是莹莹转述，而且时隔大半年，莹妈只能说个大概。

但是报名当天的火爆场面，她至今印象深刻。“学校没有公布具体报名人数，不过有消息灵通的家长打探到，录取比例起码是1：10。”所以，尽管莹莹一直在同龄孩子中表现得相当出挑，按陈老师的话说，无论学习习惯，还是表演、绘画等特长都相当出色，但莹妈仍没有十足的把握，女儿能被顺利录取，也没好意思告诉陈老师。

等陈老师知道莹莹以后不来上幼儿园，已是学前班公布录取名单后的事了。“蛮意外，但也能理解。”陈老师表示。

今年9月，莹莹正式开始了学前班的学习和生活。

出乎莹妈意料，这里没有语文课，也不专门教数学，但是提倡阅读，有绘本阅读课，包括英语绘本。据她说，和普通幼儿园比，这里的课程有两点不同。一是多了体育课，课外活动时间比较长，每天的运动量很大；二是有选修课，小朋友可以从中挑选自己喜欢的去上，不同的课安排在不同的教室，有点像大学里的那个走班制。所以莹莹觉得挺新鲜，除了同班同学，还能认识隔壁班的小朋友。而莹妈最满意的是，给女儿上课的不仅是班里的两个老师，还有整个幼儿园的老师。

不过，莹妈也留意到，学前班的娃和家长精力都比较旺盛，放学后还要参加各种课外培训班。“倒不一定是学科类的，感觉现在大家更重视发展孩子的兴趣爱好。”

读了三个月学前班，女儿在学习方面的竞争力有没有得到提升，莹妈暂时没看出来。唯一能确定的是，身体素质和抵抗力方面比以前好了，和人的交往的能力也加强了。

对幼升小帮助有多大？校长：收获有，但对成绩影响不大

在萧山高桥金帆实验读二年级的可儿（化名），是“学前班”的过来人。当同龄人读幼儿园大班的时候，妈妈却送她去了杭州青少年活动中心“小明星艺术日托班”，杭城开办时间最长的学前班之一。

多年前，幼儿园入学年龄比较宽松，有少部分孩子不满3周岁就提前入园读小班，读完大班还没满6周岁，没法报名读小学，就只能去类似的学前班过渡一年。

可儿就属于这种“被迫”读学前班的情况。她当初在上海读国际幼儿园，读完大班跟爸妈回到杭州，因为年龄不到无法直升小学，所以只能选择去学前班或者是复读一年大班。可妈那时初到杭州，听说朋友小孩在这个学前班待过一年，感觉挺不错，也就懒得再做功课，直接把女儿送去了。

因为报名人数远远超出招生数，这个学前班每年招生也都是通过面谈录取的。女儿参加面谈的当天，可妈被乌泱泱的人群吓了一跳：“怎么那么多人？”

女儿被录取后，她加了家长群才晓得原因：像可儿这种“被迫”读学前班的情况，现在是凤毛麟角，因为杭州幼儿园也不允许提前读书了。大多数孩子是读完幼儿园中班过来的，冲着这里的幼小衔接课程，想赢在起跑线，其中相当一部分打算报民办小学。

在学前班的一年里，可儿学了识字、珠心算，也上美术课、体育课等等。

可妈原本的打算是，让可儿在学前班里提前去感受小学的教学时间，比如上一节课需要多长时间；了解一些课堂常规，比如发言需要举手，上课保持安静等。这样的话，以后上小学能很快适应。现在回头看，上过学前班的孩子，在行为习惯方面确实比没上过学前班的小朋友做得稍微好些。

她觉得女儿收获比较多的是识字量。“因为学前班是不教拼音，但是教识字，这个识字量对小朋友在小学低段独立完成作业帮助蛮大的，像语文考卷、数学考卷，在老师不读题的情况下，她可以独立完成。还有自主阅读方面，女儿因为识字量大了，更愿意也更喜欢阅读了。”

另一项对读小学帮助比较大的，是书写习惯的培养。学前班每周都要练字，可儿后来在小学阶段，写字又快又好，卷面也比较整洁。

此外还有体育锻炼。可儿是在学前班学会跳绳的，在小学里参加体育达标测试就会比较轻松。

而单纯从学习成绩上看，上过学前班的可儿没有太大优势。“因为学前班不教拼音也不教数学。虽然教珠心算，不知道是不是因为我们不太上心，可儿现在口算也不见得比没学过的孩子强多少。”

可妈还留意到，学前班不少家长蛮拼的，不仅要求孩子熟练掌握学前班学的内容，而且课外还给孩子报了英语、数学等学科培训班。当可儿跟着老师亦步亦趋学习十以内加减法的时候，已经有孩子能熟练计算两位数加减法甚至乘法了。

这批孩子幼升小时，确实有蛮多家长去报民办，被录取的有不少。包括可儿就读的也是一所民办学校。

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