“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”……10月27日晚，《中国诗词大会》（第四季）重庆赛区总决赛在“中华诗城”奉节拉开序幕，311名诗词爱好者在白帝城精彩角逐，既有单枪匹马的选手，也有组合形式的“亲子档”选手，一起上阵尽展诗词风采，传播家庭诵读诗词的文化氛围。小选手们现场展示的“童子功”，更为让人印象深刻。
他10岁诗歌储备量达500余首
妈妈梁岚与儿子刘宸睿
选手档案：
刘宸睿，10岁，南岸区天台岗小学花园校区五年级学生
功力等级：
诗词储备500余首
武功秘籍：
把诗词当故事听
据了解，《中国诗词大会》上设置有诗词运动会、快问快答、超级飞花令、双字飞花令四个环节。在超级飞花令环节，来自重庆南岸区的帅气小男孩刘宸睿，在赛场上妙语连珠，从容应战，决战到最后三强，成为了赛场上“明星选手”，让现场观众眼前一亮。他不错的诗词储备量给评委留下了深刻印象，还赢得了《中国诗词大会》导演组直接面试的机会。
10月28日，在导演组面试室外，上游新闻·重庆晚报慢新闻记者见到了今年10岁的刘宸睿和他的妈妈梁岚。梁岚是西南医院一名内科医生，平日里也喜欢韵律柔美的诗词，这是她第一次与儿子同台参赛，却比儿子提前被淘汰。
“我现在的诗词储备量大概300来首，儿子早就超越我，有500余首，在家有时候还是我的‘小老师’，会教我一些他新学的诗词。”梁岚说，她平时工作繁忙，儿子都是自觉学习，诵读古诗词已经成为他的一个爱好。《中国诗词大会》这个栏目是他自己发现的，从第一季到第三季，反复看过几次，这次也是他主动要求报名的。
“四岁时，妈妈觉得睡前讲童话故事太长，就改讲古诗词里的故事，这样从小耳濡目染，上学后也经常诵读古诗词，就喜欢上了。”刘宸睿说，他还喜欢写毛笔字，也经常跟古诗词“打交道”，现在每晚睡前阅读，他依然会选择古诗词，平时在学校课间休息也经常与小伙伴PK，玩“飞花令”。
当谈及这次与冠军失之交臂时，刘宸睿直言：“其实这次比赛，我是一点都没准备，完全是靠平时储备。没拿到冠军，也有这个原因。不过，自己答错了，就要承担后果。”
“老师”有话说：
（郑劲松，毕业于原西南师大中文系，西南大学新闻传播学教师、诗人、作家）
“爱好第一，其次才是引导和培养。”郑劲松表示，学习诵读古诗词也是一样，父母在培养孩子兴趣爱好时，要像梁女士一样正确引导，让孩子养成自觉学习的习惯，这就自然会成为孩子“爱好”。他还提醒，孩子在学习古诗词时，不要忙于死记硬背，家长要引导学习，让孩子明白体会诗词里的故事。
她坚持每天新学两首诗
6岁小选手张瀚月
选手档案：
张瀚月，6岁，渝北区鲁能巴蜀小学一年级学生
功力等级：
诗词储备近200首
武功秘籍：
每周图书馆打卡
当天比赛现场的“超级飞花令”环节，还有一位选手引起了不少人的注意——今年6岁刚上一年级的张瀚月，虽然她答题时个子还不及话筒高，但她对诗词的喜欢却不比别人少。
“她在我肚子时，胎教就是听三字经。出生后，就经常给她念诗词。”妈妈钱柳君说，诵读诗词比较有韵律，孩子也比较喜欢听，小女孩从小学习诗词，有利用培养内在美。
据了解，张瀚月能背诵诗词近200首。现在上一年级，每天会学习两首新诗，到第二天早晨7点起床，就会背诵古诗了。当天陪女儿一起上台参赛，同样爱好诗词的爸爸张亚峰说：“去年，女儿在主城参加一场诗词比赛，曾获得第三名的好成绩。这次参赛玩‘飞花令’，对她来说是全新的挑战。对她来说，体验过程更重要。”
谈及对孩子培养古诗词的爱好，妈妈钱柳君说：父母陪伴孩子一起学习是最重要的，家里大大小小收藏有100本有关诗词的书籍和绘本，每天都会抽出一定时间陪孩子阅读，还在学校附近办了图书馆的借读卡，每周都会去打卡，女儿经常会选读诗词方面的书籍。
“诗人”有话说：
“让读书成为习惯，让学诗词成为习惯。”郑劲松表示，小瀚月的父母在培养孩子学习诗词时，有计划和规律，这值得大家学习。从小开始养成良好的阅读习惯，对孩子未来的学习、生活是有帮助的。营造好的家庭阅读氛围，这个对于孩子的学习也至关重要。
她把诗词当儿歌唱
“亲子家庭”爸爸邓祖恒和女儿邓淇文
选手档案：
邓淇文，6岁，江北区新村实验小学，一年级
功力等级：
诗词储备100多首
武功秘籍：
先学七言再学五言
在比赛现场，有一位名叫邓淇文的女孩，是与爸爸一起比赛，“父女上阵”的画面也特别温馨。
“我觉得中国的古代诗词博大精深，都是文化的精髓，读诗可以使人灵秀。”爸爸邓祖恒告诉上游新闻·重庆晚报慢新闻记者，他认为培养女儿对诗词的兴趣，进而也可以塑造孩子的性格，对品格的培养也有好处。
“女儿从4岁开始学诗，每周至少学习2首古诗词，主要通过一些歌唱的方式来学习。”邓祖恒说，有时候出去旅游，也会先提前学习有关目的地的一些诗词，到达目的地后再让孩子背下来，身临其境的感受。可毕竟孩子才6岁，大部分需要家长耐心解读，父母陪伴一些学习也特别重要。
邓祖恒希望，小孩看到夕阳晚霞时，不是说“这个太阳好红啊”，而是可以说出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；当旅游见到沙漠时，不是说“这里好多沙子”，而是说“大漠孤烟直，长河落日圆”。
他还分享道，孩子在学习诗，可以先学七言再学五言，字数由多到少，让孩子在学习的时候会更有自信心。
“作家”有话说：
郑劲松表示，古诗词大多适合吟诵或吟唱甚至演唱，对儿童来说，这种方式更容易激发其学习兴趣。而一个地方有关的古诗词，是一个地方的文化积淀。旅行之中，如果提前了解并给孩子收集、准备好当地的古诗词情况，这样就会引导孩子从这样一个文化视角去看待一个地方，会让旅游行为增强精神性的元素，增加对一个地方的认知与认同。我赞赏这个做法，同样是有意识的引导，值得推广学习。
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让孩子这样学习诗词
郑劲松表示，学习的关键还是兴趣培养。针对小孩子的年龄特征，把诗词学习与游戏、吟唱、动画、讲故事、情景再现等结合起来，增强孩子对诗词意境的领悟力和参与感，重在引导教育，而不是硬逼着背诵。其次是选择孩子适合的诗词，根据年龄，选择文字相对浅显易懂，明白如话，节奏明快，但又含义隽永、意境优美的诗词。此外，把诗词学习与诗词所描写景象的观察、体验、思考结合起来，做好诗词所涉及的景观、人物、故事以及时代背景的阅读，也就是把诗词做知识面的拓展。
同时，更要尊重孩子的兴趣，不能勉强去背诵，去表演；循序渐进，不片面追求背诵的数量，关键是能够让孩子体会和理解；避免学习的功利性，如：为表演而学习，为参加竞赛而学习，甚至为了某种显摆和虚荣而学习。在上学以后，结合课本教学，拓展孩子对诗词的阅读。
上游新闻·重庆晚报慢新闻记者 陈英 文 受访者 供图
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