网络上广为流传的家长“拍马屁”式回复。
10月25日，上游新闻记者（报料微信号：shangyounews）梳理发现，继青海西宁出台“禁止家校群成拍马屁群”规定后，浙江杭州、河北衡水也陆续出台类似规定。
对此，叫好者认为应该全国推广这条新规，让变味的家校群回归“正轨”；反对者认为，用行政命令的方式解决问题并不妥当。教育界人士认为，家长“拍马屁”的背后是对教育公平的渴望，新规在一定意义上提供了一个标准化家校群的样本。
9月28日，青海西宁城西教育局印发了《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》，引起舆论广泛关注的是“五不要”中的：一般性通知，原则上不点赞、不回复，避免“拍马屁群”的出现。
10月18日，杭州市文晖中学在官方微信平台上发布了《教师减负提效行动》的具体方案，“不提倡教师发布信息后，家长排队点赞或回复收到”。
10月19日，河北衡水市教育局出台《关于做好中小学幼儿园家校联系通讯软件使用与管理工作的通知》，通知明确要求：有疑问则简明扼要地提问，不得做“拍马屁”式的回复。
各地陆续出台禁止家校群内“拍马屁”规定后，诸多家长叫好。江西景德镇的刘女士道出了她拍马屁的原因，“前面的家长有的说老师辛苦了，有的说老师费心了，我自然也要跟着说一句类似的话。以我的社会经验判断，如果不说，那老师会有想法，那会对我孩子不好。为了孩子，拍下老师马屁没什么不好。”
教育界人士“然玉”在其撰写的评论中说：家长们客观上有求于老师，老师也需要家长的支持和配合。于是乎，双方对待对方都是谨小慎微、唯恐不周。家长一方固然是一贯地吹捧奉承，教师一方对此也不敢冷眼相待故而只有虚与委蛇，而这又反过来激励家长们变本加厉地溜须拍马。此举给教师们提供了一种标准化、模本化的“家长群”生存指南，一定程度上使他们得到了“分寸感”的庇护，从而避免了防不胜防的人情经营和关系维护。
上游新闻记者 牛泰
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