南岸区文峰小学地处南山街道文峰正街，是主城不多的一所城乡结合部小学，这学期学校对全校606名学生家庭进行了关于亲子阅读的问卷调查，结果显示不足两成的家长每天亲子阅读时间有半小时。

1月18日，期末考试最后一天，部分老师进行了家访，发现孩子们家里的小书桌正悄然发生着变化。

为促进寒假亲子阅读继续加温，学校将隆重表彰“十佳阅读家庭”。

调查：父母工作忙亲子阅读时间少

文峰小学承担了重庆市教育科学规划办专项重点课题——“提升农村小学生阅读素养”，为此学校对全校学生家庭进行了阅读专项问卷调查。

主要收集了：家庭户口类型、家长学历、家庭儿童图书储藏量、家长对孩子阅读情况的了解度、阅读行动现状、家长对学校开展阅读活动的支持度等方面情况。

调查结果显示，家庭类型，农村占57.2%、农转非占34.2%、城镇占8.6%；家长中有9.6%为大学学历，有27.5%为高中学历，有62.9%为初中及以下的学历。

有28%的学生家庭儿童图书储藏量在10本以下，只有24.8%的学生家庭儿童图书储藏量在30本以上；学生做完作业后每天在家能坚持阅读的仅占15.2%，大部分学生尚没有阅读的习惯。

关于亲子阅读的时间，25.9%的家长是从来没有陪同孩子一起阅读过的，36.2%的家长陪同孩子阅读时花的时间在15分钟以内，30分钟以上的只有13.5%，一小时以上的仅3.3%。

南岸区文峰小学校长赖琍说，新课标明确规定：小学阶段的课外阅读总量不少于150万字。要让学生有大量的积累,必须让其广泛地阅读,家庭是孩子学习成长,获取知识最重要的场所，因此增加小学生的阅读量更多的还要靠家庭阅读。

但从调查情况来看，绝大多数家长忙于生计，早出晚归无法监督孩子课后阅读，更无从陪读。

家访：老师送书鼓励亲子阅读

4年级2班许诗涵的爸爸说，去年底，文峰小学的老师们家访送来一本书《孩子，把你的手给我》，看了几页后我感受很深，觉得用孩子的思维跟孩子沟通更有效，亲子阅读其实是家长和孩子一起成长的方式。

许诗涵放学后，会坐在自己的书桌前读一会儿书，爸爸、妈妈下班后有时会坐在身旁，陪她一起读。“我最感兴趣的是跟爸爸妈妈一起分角色朗读童话，爸爸当狮子，妈妈当猴子，我当小白兔。”许诗涵说。

5年级1班余妍霏妈妈说，看了老师送的书意识到亲子阅读的重要性，因此会跟孩子一起读书，尽量做到孩子看的每一本书自己都能读，这样母女的共同语言更多了。

低年级的家庭老师送了一本《叶片上的童话》，是儿童诗人钟代华的诗集。3年级1班李妮蔓妈妈说，这本书还有作者的签名，孩子很感兴趣，平时工作忙我陪她读得不多，但女儿越来越喜欢看课外书了。阅读后，还画了一些动漫。

1年级1班余征洋妈妈说，老师家访后，她制定了一张亲子阅读时间表，睡前故事涉及365夜、格林童话、成语故事、有声绘本、英语绘本。目前读书计划完成了80%。

变化：家里的小书桌小书架多了

学校教科室主任，6年级2班语文老师陈忠秀惊喜地发现，班上同学的小书桌、小书架正悄然发生着变化。

王晓庆的父母是外乡来渝务工人员，一家人靠发豆芽为生，她家在南山上租了一间房，一家四口蜗居在不到20平方米阁楼里。上次家访时陈老师发现，王晓庆没有自己的书桌和书架，做作业在家里吃饭的茶几上猫着腰写，看书坐在床上，其他的书则堆在高低床的上铺上。

在学校阅读活动推进过程中，王晓庆的父母意识到要给女儿创作一个好的阅读环境，尽管没有太多的钱换间宽敞的大房子，但她在网上花200多元买了一个书桌和书架，而后跟老公一起把几块简易的木板搭在一起。

期末考试刚结束，陈老师再次来到王晓庆的家。 王晓庆妈妈说，有了书桌晓庆学习更方便了，女儿的各种书分类放在书架上查找更方便。“亲子阅读我做得还很不够，主要是女儿自己看，我只是偶尔陪她读一读。”

上游新闻.重庆晨报记者 黄晔 摄影 杨新宇

【免责声明】上游新闻客户端未标有“来源：上游新闻-重庆晨报”或“上游新闻LOGO、水印的文字、图片、音频视频等稿件均为转载稿。如转载稿涉及版权等问题，请与上游新闻联系。