日前，教育部发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从2022年秋季学期开始执行。课程内容包括十个“任务群”，其中一个就是“烹饪与营养”。虽然距离《标准》执行还有一段时间，不少家长已经开始给孩子张罗起“儿童厨具”。
让“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”变成孩子的亲身体验，培养自主生活的技能，形成尊重劳动、尊重普通劳动者的劳动价值观，劳动课进校园是必要且迫切的。“儿童厨具”网上热销，从一个侧面反映出家长们对上好劳动课的热盼和支持程度。在一些网店里，有的“儿童厨具”甚至月销超过4万件。从电热炉到不粘锅，再到小刀、菜板，甚至还有包饺子器，可谓应有尽有。
但是，网上热销的“儿童厨具”是否安全，学习厨艺前是否应先掌握食品安全知识等问题，都需要进一步思考。我国目前还没有专门针对“儿童厨具”的标准，部分“儿童厨具”在材质、功能上并没有达到家用厨具的标准要求。厨具就是厨具，玩具就是玩具，对具备实操功能的“儿童厨具”，要慎重选择、谨慎使用，更没有必要为了学会劳动而置办专有的儿童产品。
开设劳动课，重点不在用具上，而在于增强孩子对生产劳动、服务劳动的体验。新课标设置的劳动课内容，包括人们熟悉的做饭、种菜、养鸡、修家电，还增加了工业生产劳动、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等。这些课程所需的“劳动工具”，不可能每个家庭都逐项“配备”，更不需要家长的“大包大揽”。
劳动课的关键在于“劳动”，需要家长乃至社会的支持配合。这种支持配合，应更多地表现为提供丰富多彩的尝试机会，让孩子自己真动手、常动手，在动手劳动中获得教益，培养孩子正确的劳动价值观和良好的劳动品质，懂得用自己的双手创造财富，学会用勤劳的双手开拓美好未来。
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