近日，一张“厦门教师招聘资格复审名单”截图引发网友关注。网友质疑，进入该名单的男教师考分与女教师差距过大，有性别歧视之嫌。随后，尽管组织方就招聘背景和规则作出解释，但相关的讨论仍未停止。（据5月31日光明日报）
据“2022年厦门市教育局直属学校教师公开招聘资格复审人员名单”截图显示，小学语文岗位分设男女，小学语文教师（男）岗位第六名笔试成绩为20.13分，而小学语文教师（女）岗位第六名笔试成绩为56分，相差了35.87分，但都在资格复审人员名单之列。这让很多女性网友感到诧异而气愤。因为，如果不分男女岗，会有更多分数更高的女性入选。而男性应聘者的整体成绩偏低，仅仅因为性别优势就能入选，的确有歧视之嫌。
对此，厦门市教育局给出的理由是：分设男女岗位是为了解决某些学段、某些学科男女教师比例严重失调的现象。按照市教育局公告，资格复审对象以笔试成绩从高分到低分，按照拟进入面试人数与岗位拟招聘人数3∶1的比例确定，不足3∶1的以实际人数确定拟进入面试人选。而小学语文这个岗位，男生岗位原本9人报名，结果3人缺考，也就是说，考了的6个人必须全部进入面试，不要说30.13分了，就算考了0分，最后一名也会进入面试。但是，进入面试不等于会被录取，最后的成绩是笔试成绩的40%和面试成绩的60%相加，总成绩60分及以上为合格，也就是说，笔试成绩如果太低，对于最后的录取结果会有一定的影响。
由此看来，造成这样显见的、不公平的现象，倒不是什么暗箱操作，刻意降低男性录取标准，而是源于招录的制度设计。即便按照“同条件、等比例”原则设置男女岗位，由于男性报考小学语文这一岗位的人太少，造成了超低分也能进面试的现状。教师对于女性来说，是一个竞争力比较强的岗位，在这样的岗位上专门去分设男女岗，而且笔试不设及格线，对于很多女性来说，已经是一种“打压”。只能说，厦门市教育局所理解的男女平等，与大家所期待的男女平等之间，还是有相当大的偏差。
有媒体分析称，这样的招聘制度设置，背后的根本原因是中小学教师的性别的严重失衡，女老师太多，男老师太少，而且一旦招考教师，来应聘的女性更是远远多于男性，所以才要专门设岗，宁愿要求降低一些，也要招男老师。初衷可以理解，做法却值得商榷。因为，老师之所以要招考，而不是随便去大街上拉人就能来干，是因为这个职业还是需要相当的专业知识和素养。考试也正是为了遴选出那些更为优秀的人，来给学生传授知识，塑造品行。比起面试，更为客观的笔试，能在相当程度上反映应聘者的知识水平，笔试分太低，真的不应该进面试。相信所有人都会同意，不管男老师或女老师，学生都更需要好老师。
那么，中小学教师性别失衡需不需要应对呢？这关系到学生的性别认知、健康成长和综合发展，当然是需要的。但是，不能只在招聘环节通过“压高提低”的方式来应对，这有点太过于功利主义和形式主义了。男性为什么普遍不将教师当成理想职位，原因是多元的，解决方式也应该要多措并举。从培养阶段开始关注性别平衡，改善教师的专业发展氛围，提升在职教师的待遇和社会地位，都是吸引优秀男性从事教育事业，平衡中小学教师性别的可选之策。
此次争议，本质上是源于女性对于公平的敏感和渴求。不管再怎么解释，歪了就是歪了，大家都看得到。当前，女性在职场已经要面临多种多样的歧视，可谓举步维艰，教师招考本应是最为公平的，也是女性相对有优势的，不应该这样寒了女老师们的心。
说到底，公平是社会的基本法则，也是维护人与人关系平衡的支点。靠破坏公平去促进平衡，是个伪命题。而任何平衡的到来，都不可能是以破坏公平的方式实现，更不能以破坏公平为代价。
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