怎么学好语文？语文老师的“套路”都“绕”不过推荐学生去阅读，特别是经典名著。放暑假了，对于即将升入高中，或高一年级的学生，各重点中学名师建议，这个暑假不妨找一两本自己喜欢的名著来阅读吧！ 不过，这一次的阅读方法有些不一样。

整本书阅读 

6月30日，在重庆巴蜀中学学术报告厅举行了重庆市高中语文整本书阅读研讨会，就2017版新课标和即将启用的高中统编教材，重庆市教科院专家和各名校名师集体研讨，探索“整本书阅读”教学路径。

为何要提“整本书阅读”呢？

重庆市教科院高中语文教研员钱金涛说，高中新课标18个任务群，出现了一个新事物——整本书阅读。新课标要求，整本书阅读在高中必修阶段学时安排1学分，18课时。容量要求完成一部长篇小说和一部学术著作的阅读。

重庆南开中学语文组组长陆平说，整本书阅读被列入2017版高中语文课程标准后，对于习惯了旧版教材、习惯了篇章阅读教学的一线老师来说，难免陌生。

重庆巴蜀中学语文教研室主任蒲韬说，新课标对语文学科的课程设置，从以往的“基础知识基本技能训练”变成了“语文素养的养成”。课程实施从“灌输与训练”到了“实践与养成”。阅读整本书，应以学生利用课内外时间自主阅读、撰写笔记，交流讨论为主。

如何来阅读

怎样撬动学生的阅读兴趣，读好名著是当前高中语文老师集体焦灼的事，近段时间，重庆出版集团，集合高中语文学科专家联合打造了第一本整本书阅读任务书《乡土中国》，期望能有效地指导高中生走进名著。

重庆外国语学校教科处主任李安全是《乡土中国》任务书的主编。李安全介绍，高中新教材必读书目有4本，目前公布的有《红楼梦》、《杜甫传》、《乡土中国》，选修书目有15本左右。之所以老师们从《乡土中国》切入，是因为对于学生来说，这本书最难读，又最重要。

《乡土中国》是社会学大师费孝通的代表作，其中收录了十四篇论文，是根据费孝通20世纪40年代在西南联大和云南大学所讲授的“乡村社会学”课内容整理。因此中学生读来难免生涩乏味。

怎样来读这本书书呢？

老师们给出的阅读建议是理解、思考、运用。阅读学术著作，首先要读懂其“语言”与话语体系，尤其要重视核心概念和主观的理解。阅读时须结合上下文，相关论述，“小心求证”，悉心推断，弄清概念的来龙去脉，有时需要多方查阅资料。阅读学术著作，还要学会以批判的眼光来审视。当然还要学会运用，以“消化”为目的，学以致用。

阅读过程分为浏览——略读——精读——研读——重读五步来走。

“浏览”，就是随便翻翻，看看封面，浏览目录，根据目录跳读，一目十行，快速翻阅，大致了解内容；“略读”学术著作的主要“目标”是了解本书的核心概念和主要观点，结合原文，大致理解书中的重要观点；“精读”就是要认真读，反复读，逐字逐句深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解；“研读”就是研究性阅读，对作品重要问题进行更为深入的研究，反复阅读和思考，把握书中价值取向，梳理书中的内容体系，结合自己的阅读经验和生活经验，深入了解作品；“重读”不是再读一遍，而是一遍又一遍的反复阅读，甚至是终身阅读。

李安全说，阅读还有一个很好的方法是“批读”，即批注式阅读。批注是指批评和注解。阅读时，对文章的语言进行感知，对内容、层次、思想感情、变现手法、语言特色、精彩片段、重点词句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。

名师们都建议在这个暑假里，高中生不妨读一读这本《乡土中国》，当然也可以自己选择一两本经典名著来好好读一读。

推荐书目：

暑假高中推荐书目

《乡土中国》 费孝通

《苏东坡传》（林语堂著，张振玉译中文版）

《呐喊》（鲁迅）

《古文观止》（吴楚材、吴调侯著）

《天龙八部》（金庸）

《红岩》（罗广斌、杨益言）

《普希金诗选》（亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金）

《论语》

《中国哲学简史》（冯友兰）

《大卫·科波菲尔》（查尔斯·狄更斯）

上游新闻·重庆晨报记者 黄晔

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