今（3）日，重庆市教委下发通知，对全市中小学校开展全面排查，建立学习类APP进校园备案审查制度，坚决防止有害APP进入中小学校园。

此项通知一经发布，立刻引来了家长的一致叫好，家长们纷纷认为，纸质作业不仅能锻炼书写能力，更能让孩子喜欢并接受知识本身。那么，我市的中小学生们都在使用哪些校园APP？家长和老师又是如何看待的呢？上游新闻记者对此进行了采访。

校园APP五花八门 以学科作业为主

上游新闻记者随机走访调查了主城区10名中小学生和家长发现，部分学校老师推荐了一些作业APP给学生使用，各类APP五花八门。

“学习APP有好几个，作业盒子，考拉阅读，一起作业……”在大渡口区某小学上三年级的男生小李告诉称，他除了每天的书面作业以外，还要做APP上的作业，“里面没有单独的游戏，但是可以闯关挣积分换奖品，很好玩。”

“我们有APP作业，主要是英语的‘一起作业’，当天有课的话需要完成。”岳女士的女儿在九龙坡区一所小学上四年级，从学习英语开始，老师就推荐了“一起作业”，做完后老师会在系统上“批改”，并公布孩子们的答题情况。

家住渝中区的向女士告诉上游新闻记者，从三年级开始，老师就布置了手机APP上的作业，比如“英语趣配音”，“孩子比较喜欢，APP上除了英语，还有语文数学其他学科的学习，上面的学豆很吸引孩子，他喜欢看着玩。”

在APP上写作业伤身体，家长反对

对于这些备受学生欢迎的APP作业，家长们又怎么看待呢？  

“孩子倒是喜欢，因为可以玩平板或者手机了，而且是不可拒绝的理由！但更多的还是对身体的伤害，视力，坐姿，精神……”家长李女士非常反对让孩子在APP上完成作业。她认为，在APP平台上完成作业就是变相的游戏，反而给孩子增加了负担，“对于游戏迷孩子来说，弊大于利，不愿做书面的作业了，不想写字。”

对于学习类教育APP进校园“凡进必审”，家长黄女士极力赞成。她说，因为常常在APP上做题，儿子除了玩游戏，就找不到其它玩耍方式了。“孩子不会选择不会控制，不仅伤眼睛，他的出发点不是为了学习，单纯的为了闯关、挣学豆，没太大意思。儿子还专门调好闹铃，点击哪里好像要送学豆，其实他没有时间做题了。”

不过也有家长认为，现在已经进入智慧教育时代，如果完全不让孩子接触手机、电脑，孩子将来会跟时代脱节。“在APP上完成作业孩子比较积极，尤其是英语，能够让她多说多练，而且能纠正他们的英语发音。”家长伍先生表示。

长期使用APP可能导致教学环节脱离

根据市教委下发的通知，各区县教育行政部门要于2019年1月20日之前将《学习类移动应用程序使用情况调查统计表》及专项清理整治中小学校学习类APP工作实施方案的相关材料，通过电子邮件报送至市教委。

对于给家长推荐安装一些学习类APP，我市某小学校长认为，当今社会，信息技术手段已成为学校教育教学的一种方式，但学校现在的智慧校园平台已足以支撑老师们的教学，因此，学校层面不会指定老师们用学习APP，但有些老师自己在用，学校也将根据教委的要求着手清理。

“在APP上完成作业，老师在平台上倒是便于管理，全班作业系统后台分析了一目了然，但我不建议用这样的一些平台。”这名校长表示，类似游戏的电子教学互动环节对学生的刺激是即时的，短时间的强刺激可以让学生喜欢上学习，但是也可能只是喜欢上学习的过程而不是知识本身，一旦刺激过程消失，比如在考试过程中不能马上知道对错，学生就会对知识掌握的程度产生怀疑，一定程度上还会抵消课堂教学的影响，“长期使用APP，导致记忆和书写两个教学环节脱离。”

“我们不提倡在APP上完成作业，更不会在APP上布置作业，”巴蜀蓝湖郡小学刘俐宏老师对此认为，在APP上做作业，不便于老师们批改，同时，长期在APP上完成作业，对孩子们视力不太好。她说，如果家长认为对孩子学习有用的，愿意去尝试，老师尊重家长的教育方法，但希望家长控制好孩子上网的时间和范围就好。

上游新闻记者 秦健

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